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1、系统解剖学
2、局部解剖学
3、临床解剖学
4、X线解剖学
5、断面解剖学
6、运动解剖学
7、艺术解剖学
运动人体科学
运动人体科学
运动生物力学
运动生理学
运动解剖学 基础学科
运动心理学
运动生物化学
三、人体器官的变异和畸形
1.变异：
出现率低，对外观和 功能影响不大的形态 结构差异。
异常闭孔动脉 正常闭孔动脉
其中：
主卷成绩＝理论课期末闭卷3;讨论课成绩×20%
副卷成绩＝实验报告平均成绩×60％＋实验 技能考试成绩×30％＋实验课考勤成绩×10%
绪论
绪论
主要内容
一.运动解剖学的定义和地位 二.人体解剖学的分科 三.人体器官的变异和畸形 四.学习运动解剖学的目的 五.学习运动解剖学的内容 六.人体解剖学常用术语 七. 小结
学依据
❖人体解剖学的理论知识为各项运动
技术课的教学和训练提供了科学依 据，
❖如：解剖学动作分析理论、影响关
节运动幅度和肌肉力量发挥的因素、 肌肉力量性练习和伸展性练习的解 剖学依据等内容都是科学地阐述运 动技术原理的基础理论，这些理论 对我们研究人体与运动的关系具有 重要的作用。
❖有关青少年儿童的生长发育规律为
【基本概念】【重点难点】【思考练习】
一、运动解剖学的定义和地位
1、什么是运动解剖学
运动解剖学sports anatomy
是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常 人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态 结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律 与体育动作技术关系的一门学科。
一、运动解剖学的定义和地位
础上，研究体育运动对人体形态结构及其生长 发育的影响，阐述人体形态结构和运动功能之 间的关系，探讨运动器官的机械运动规律及其 与体育运动技术的关系。
与人体解剖学区别
人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发 生、发展规律的科学，属于形态学的范畴。
二、人体解剖学的分科
系 局 临 X 断运艺 统 部 床线 层动术 解 解 解解 解解解 剖 剖 剖剖 剖剖剖 学 学 学学 学学学
运动解剖学是人体解剖学的一个分 支，又隶属于运动人体科学，是一门 重要的基础课程、先导课程，也是体 育教育专业的一门必修课程。
学习本门课程的目的在于使学生理解和掌握
人体各器官的正常形态结构知识，为学习其他 基础课程奠定必要的形态学基础。
体育专业开设的人体解剖学，其内容重点是：
➢从体育科学的角度，在正常人体解剖学的基
我 们进行体育教学、科学研究及科 学选材提供了理论依据。
3、奠定学习后续课程的 解剖学基础
❖ 在体育专业学习中，涉及到多门运动人体学
科课程，除人体解剖学外，还有人体生理学、 体育保健学、人体测量学、运动生物力学和 运动心理学等。
❖ 这些学科的知识都是在人体各器官形态结构
的基础上展开的。
如不具备人体形态结构特征的知识，就无从掌 握器官系统的生理功能；不了解运动系统的 解剖知识，就难以理解运动损伤的机理和制 定有关的预防措施 ；不了解人体的某些体表 标志就无法进行人体测量；不熟悉肌肉关节 运动功能很难对运动动作进行生物力学分析。 因此，只有掌握人体解剖学知识，才能更好 地学习其他课程。
六、学习人体解剖学 的基本方法
人体解剖学是一门形态科学，要系统掌握人体 各器官各系统的形态结构知识，必须重视标本 模型的观察，重视活体观察和触摸，认真上好 实验课，增强直观的感性认识，
同时也可通过作业、画图和动作分析等形式， 巩固理论知识。
七、运动解剖学基本术语：
• 1、人体标准解剖学姿势 • 2、常用的方位术语 • 3、人体基本轴与基本面
五、运动解剖学的研究内容
1、体育运动对人体器官组织形态结构 影响的研究。
2、优秀运动员身体形态特征及儿童少 年运动员选材形态学基础的研究。
3、骨骼肌形态结构和功能的研究。 4、人体结构机械运动规律的研究。 5、运动损伤形态学基础的研究。
运动解剖学总体教学结构
绪论 解剖学术语
第一章 第二章
1、人体解剖姿势
• 身体直立 • 双眼平视 • 手臂下垂,掌心向前 • 两足并立,脚尖向前。
1、形成科学的人体运动观
❖ 体育工作者从事的体育教学、运动训练、
锻炼辅导等工作必须具备科学的人体运 动观。
❖ 人体解剖学就是从自然科学的角度出发，
阐述了人体形态结构与功能相互联系、 相互制约、相互统一的内在关系，为学 生建立人体结构与功能保持动态平衡的 科学人体运动观，使我们认识到体育学 习、运动训练、体育锻炼对人体形态结 构的影响以及增强体质的意义。
一、人体组成的结构基础
二、人体运动的执行结构
细胞和细胞间质 基本组织
第三章 运动系统
三、人体运动的物质代谢结构
第四章 消化系统
四、人体运动的调控结构
第五章 呼吸系统 第六章 泌尿系统
五、人体的发生与生长发育 第七章 脉管系统
第十一章 生殖系统 第十二章 人体的发生与生长发育
第八章 神经系统 第九章 感觉器官 第十章 内分泌系统
❖ 体育学习、运动训练是通过改变机体器
官的功能促进其形态结构的改善，而结 构的改善又进一步提高机体的功能。根 据形态结构与功能相统一的观点，运动 的本质是打破了形态结构与功能原有的 动态平衡状态而建立新的动态平衡，以 达到人体形态结构和功能共同优化，从 而提高人体的健康水平或运动水平的目
2、提供运动技术教学及训练的科
运动解剖学
本课程共48学时，其中讲授40学时，实验8学 时；3学分
讲授的内容共包括九章：
绪论
第一章 人体组成的结构基础
第二章 运动系统
第六章 脉管系统
第三章 消化系统
第七章 神经系统
第四章 呼吸系统
第八章 感觉器
第五章 泌尿系统
第九章 内分泌系统
学业成绩形成方案
考试形式：闭卷考试。
课程成绩＝主卷成绩×60%＋平时成绩 ×20%＋副卷成绩×20%（根据实际情况做适当调整）
2.畸形
出现率极低，对外观 和功能影响严重的形 态结构异常
内翻足
2.返祖现象：
出现率极低
毛孩
四、学习人体解剖学的目的
• 体育专业培养的学生是未来的体育工作者、
教练员、体育社会辅导员。作为体育工作 者学习人体解剖学的目的有如下三点：
1、形成科学的人体运动观 2、提供运动技术教学及训练的科学依据 3、奠定学习后续课程的解剖学基础