结构构思建议：
1、设计情节时，要牢固树立“开端-发展-高潮-结局”的意识 2、使用倒叙、插叙等技巧时要做好必要的过渡，不要让情节承 接转折太过突兀。
环境构建建议：
1、故事环境要生活化、典型化、真实化。 2、可以构建几个固定的故事环境，精心打磨，考试时可以根据 需要挑选使用。
（婚姻、死亡、绝症、战争） 2、不能将素材生活化、场景化
3、
出现不符合考场作文的题材（言情、玄幻等）
主旨表达：故事与主旨脱节（对颜色对故事叙述和主旨表达的作用缺乏 思考）
结构构思：过于繁杂，不够清晰；详略取舍不当
环境建构：可有可无、随随便便、不够重视，导致故事不能生活场景化， 不能让读者进入故事情境
记叙文升格训练
昌邑一中 蒋景春 2019.10.23
题目回顾：
• 半命题作文：青春是 • 要求： 写一篇记叙文 运用倒叙设计情节 采用第三人称叙事
色的
Hale Waihona Puke 批改情况：优秀作业：
13班：齐昕苹、孙晗梦、栾家坤、张菁 14班：孙玥、宋宗宽、马宇航
奖励：每人加3分！
主要问题：
选材：1、过度追求极端素材，导致故事离真实生活较远，且一知半解
语言表达：叙述和描写的功力有待提高
主旨表达分析：
青春、颜色、故事之间存在着内在的关系： 1、颜色代表着青春的什么主题？（白色可以象征青春的纯净、 红色可以象征青春的奋斗激情） 2、故事如何来体现青春的主题？ 3、颜色应该如何融入故事？
选材建议：
1、以小见大，800字的文章不好写大素材，而且小故事一样可以 表达大主题。 2、扬长避短，不写自己不熟悉，或一知半解的话题素材。 3、为我所用，可以写别人的故事，但要注意将别人的故事融入 自己的生活。 4、红线意识，考场作文不提倡的素材要远离。 5、素材裁剪要依据主旨表达的需要来做好详略取舍。