（3）（4）
1.画数轴，把下列各数-3，4.2，-1， 分别在数轴上表示出来，并用“＞”号连接起来。
3.数轴上点M表示2，点N表示-3.5，点A表示-1，在点M和点N中，距离A较远的点是_______
2.大于-4而不大于3的整数有______个，它们分别是______________
有理数大小比较，
课题：2.2数轴（2）
授课教师：授课时间：年期第周星期第节
【学习目标】1.正确掌握数轴画法和用数轴的点表示有理数。
2.进一步理解数形结合的理想，能够利用数轴比较有理数的大小
3.体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.
【学习重点】进一步理解数形结合的理想，能够利用数轴比较有理数的大小
【学习难点】进一步理解数形结合的理想
1、各组将完成情况统计好后根据学生情况决定展示内容
2、下列各数是否存在?有的话把他们找出来：
(1)最小的正整数；
(2)最小的负整数；
(3)最大的负整数；
(4)最小的整数.
四.达标测评
1.比较下列每组数的大小：
（1）-1000与0.1（2）0与-2
（3）-100与-1（4）-7与0
解：（1）-10000.1（2）
识链接
1.画数轴，并把下列各数在数轴上表示：
-4.5，-1，0， ，4
2．比较下列每组数的大小：
（1）0和1（2） 和
二.自主学习
预习教材P17－18页：
问题1:写出两个正数，在数轴上画出表示它们的点。它们的位置怎样？
★★小结：结论：_______________ _________
问题2：1℃与-2℃哪个温度高？-1℃与0℃哪个温度高？23℃与35℃呢？如何在温度计上表示出来？
★★小结：从而可得结论：有理数大小比较法则
正数都大于零，
问题3：自学17页例2.例3，试着完成下题：
画数轴，把下列各数1，-2，3，-4分别在数轴上表示出来，并用“＜”号连接起来。
三、小组合作，展示提升（对学、群学）
数轴上面来显现，
从左到右“<”连；
也可根据正负比，
正大于零负小于，
正数大于一切负。
【反思总结】
我学到的知识：
我的心得感悟：
我还存在的疑惑：