我学会了吗？
一、练习
下面这个图形是由3个边长都是10厘米的正方形组成，计算它的周长，你能想出几种算法？
二、小小设计师
1.谈话：小明家装修房子，要买装饰材料，让我们去帮他算算吧。

2.看图。

3.买木条
要给客厅天花板的四周压上木条，至少需要多少米木条？
4.买踢脚板
给大卧室做踢脚板，40块够吗？
5.你还能提出什么问题？
三、小结
学生合作完成，启发、引导学生多种解法
引导学生认真看图，明确图中每个房间的长和宽。

学生明确压木条也就是求客厅的周长，再列式计算，集体交流。

学生独立完成，指名说说。

小组合作学习：
一人提出问题，其他同学解答。

全班交流时，每个组派一名代表提问题，其他小组进行解答，解答正确的小组发合作星。

启发学生用多种方法解答
结合情境，提高学生学习的积极性。

提高学生解决实际问题的能力。

培养学生的问题意识和解决问题的能力。

【板书设计】
我学会了吗？
（2+5+4）×2=11×2=22（米）
（end）
--------------------- 赠予---------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
--------------------- 谢谢喜欢--------------------。