第一单元 第三节 氧气的性质和用途（北京课改版）
一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
１、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 （ ）
Ａ、氧气易溶于水
Ｂ、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大
Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体
Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡
蓝色固体
２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )
A ．O 2
B ．N 2
C ．C02
D ．空气
3、下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ）
A 、甲烷燃烧
B 、酒的酿造
C 、食物腐烂
D 、动植物呼吸
4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是 ( )
A ．镁条
B ．红磷
C ．木炭
D ．硫磺
5、将燃着的火柴a 、b 分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是
( )
A ．a 熄灭、b 变旺
B ．a 更旺、b 熄灭
C ．a 、b 都变旺
D ．a 、
b 都熄灭
6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）
A 、铁丝
B 、木炭 Ｃ、白磷 .D 、
硫粉
7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）
A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟
B、红磷在空气中燃烧发
出蓝紫色火焰
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D、铁丝在空气中剧烈燃
烧，火星四射
8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（）
A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．硫磺
9、下列关于氧气的说法正确的是（）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
１0、下列说法正确的是（）
A．有氧气参加的反应都是化合反应
B．化合反应一定是氧化反应
C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物
D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一
种物质的反应，就属于化合反应
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。

本流程我探究的内容是。

C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是。

D操作用烧杯倾倒的液体是，得出的探究结论是。

１2、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写
13、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。

下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。

请填写下列空白：
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。

(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式：。

(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。

三、推断题（每空1分，共8分）
14、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。

试判断A、B、C、D个是什么物质。

请把答案填在空格内。

A是______；B是_______；C是______；D是_______。

你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是______；B是_______；C是______；D是_______。

参考答案
一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
1、Ａ，解释：氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”。

2、A，解释：充气袋一方面是防止食品碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气。

3、A，解释：缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。

4、D，解释：镁条和红磷燃烧都生成的是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是无色额无味的气体，只有硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味。

5、B，解释：氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭。

点拨：做对比实验时一定要把握两种物质各自的特性。

6、A，解释：木炭和硫粉燃烧生成的是气体，白磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，只有铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁。

7、C，解释：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是在空气中。

点拨：对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等。

8、C，解释：因为铁丝熔化后温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶底留些水或铺一层细沙。

9、C，解释：氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性不可以作燃料；氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能跟所有物质发生氧化反应；带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃。

点拨：解答此题一定要严格把握氧气的性质，氧气具有助燃性，不具有可燃性，化学性质比较活泼而不是活泼，氧气能使带火星的木头复燃，并不是有氧气就能使带火星的木条复燃。

10、D，解释：化合反应和有没有氧气参加没有关系，当然化合反应也不一定就是氧化反应，它的本质特征是两种或多种生成一种，并不一定非是两种物质反应生成一种。

点拨：对于概念一定要理解透本质，如化合反应关键是“多变一”
是解决概念性问题的关键。

二．我会填空（每空2分，共22分）
11、答案：木炭与氧气反应生成什么？将红热木炭自上而下缓慢
伸入集气瓶中
澄清石灰水生成物是二氧化碳。

解释：由图我们可知用坩埚钳夹取的应该是木炭，探究的是木炭与氧气反应的生成物，如果木炭伸入过快，木炭燃烧产生的热量会使一部分氧气溢出，造成燃烧不完全，所以应该是将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中，因为木炭燃烧后生成的是二氧化碳，检验二氧化碳应用澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊，从而得出生成物是二氧化碳。

点拨：通过操作知道是什么实验，掌握实验中的注意点，检验物质用的试剂的选择一定要根据被检验物质的特性。

12、答案：氮气空气二氧化碳氧气
解析：使燃着的木条熄灭的是氮气或二氧化碳，因倒入澄清石灰水后A无变化说明A是氮气，C变浑浊说明为二氧化碳，B无变化说明B的性质与空气一样，D中燃烧更旺，说明D中氧气含量比空气中的高。

13、答案：(1)③ (2)二氧化氮 + 水硝酸 + 一氧化氮
(3)生成的硝酸盐可作氮肥
解析：（1）其他也有化学性质但不是二氧化氮的，毒性和与水反应当然是化学性质；（2）从③可知，反应物是二氧化氮和水，生成物是硝酸和一氧化氮；（3）因为雷雨中生成了硝酸盐可以做氮肥，所以雷雨
后植物生长得更好。

三、推断题（每空1分，共8分）
14、答案：氧气硫二氧化硫二氧化碳 O2 S SO2 CO2
解析：根据B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C，推断B应该是硫，A为氧气，生成的C为二氧化硫，又因D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。