教学设计
【导入新课】
同学们，西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6 课动荡的春秋时期。

【内容探究】
一、春秋时期的经济发展
1.公元前770 年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东周时期。

东周前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770 年到公元前476 年，是我国奴隶社会的瓦解时期。

东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475 年到公元前221 年，是我国封建社会的形成时期。

2.教师指导学生阅读课时标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。

(摇晃、变动、变化等)，有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。

所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。

(经济发展、王室衰微、诸侯争霸。

)
3.教师指导学生阅读课本春秋时期的经济发展一目中的内容，讨论回答以下问题：(1)春秋时期的经济发展的表现有哪些？(2)春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？
4.教师讲解：春秋时期，农业、手工业、商业都有很大的发展，推动着社会的进步，尤其
是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农业生产力的发展，中国社会由此进入铁器时代。

[教师过渡]
春秋时期社会经济取得重大发展，这一时期的政治领域出现了前所未有的变动。

这种政治上的变动是什么样的呢？对社会的变革和发展有什么重大影响呢？我们一起从王室衰微一目中寻找答案吧！
二、王室衰微
1．教师展示图片《西周分封制后形成的等级示意图》，指导学生阅读课本王室衰微一目中的内容。

讨论问题：这种严格的等级制度是什么时期开始被打破的？王室衰微的具体表现有哪些？
[学生回答]
时期：春秋时期。

具体表现：政治上——诸侯国不再分封土地给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭。

经济上——诸侯国不再定期向天子纳贡，周王室财政陷入困境，甚至依赖诸侯国的经济支持。

[教师过渡]
周王室在政治、经济上统治力的下降，促使各诸侯群雄并起，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

那么在这场争霸战争中涌现出多少位霸主？又出现过哪些英雄人物呢？我们一起从诸侯争霸一目中寻找答案吧！
三、诸侯争霸
1.教师出示史料：“平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

”——《史记·周本纪》。

阅读材料并结合课本回答以下问题：(1)春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？(周王室衰微、诸侯国势力强大。

各诸侯国为了自身的利益相互之间展开争斗)
(2)春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？(齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等；齐桓公)
(3)假如你是齐桓公，应该怎样做才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策(小组讨论后派出代表发言。

)
[教师总结]
1、①发挥位置优势，大力发展渔盐业。

(教师展示课本《春秋争霸形势图》，显示齐国的位置。

) ② 任用管仲，改革内政、发展生产、训练军队。

(教师展示管仲和齐桓公图片，并作简单的介绍。

) ③ 以“尊王攘夷”的名义进行征战，扩充疆土。

“尊王攘夷”的含义是什么？召集诸侯会盟的意义是什么？(标志着霸主地位的确立)
2.教师指导学生阅读教材第29 页正文部分，讨论回答“问题思考”中的题目——春秋时期诸侯争霸有何利弊？(给社会带来了重重灾难。

但是在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

同时在不断的战争中，中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断，出现了大规模的民族交融。

)
【课堂小结】
春秋时期，是中国历史上奴隶社会的瓦解时期，在这一时期，中国社会出现了重大变化。

铁制农具和牛耕的出现、王室衰微、诸侯争霸的史实是春秋时期奴隶社会瓦解的突出表现。