作业的布置
• （1）、作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐” 。课外作业 必须人人都做，而且在规定时间内完成。 “自助餐”就是选做 试题，以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应区别 于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变 相检查验收，必须完全体现学生的自主性。 • （2）、学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象。 • （3）、作业重编排。不采用现在的复习资料，而是由学校老师 自己编题。训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列 区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分 度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番 检测。 • （4）、严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自 习。 • （5）、学习资料衡中几乎不用现成的参考书，所有的资料来自 老师编辑印制的篇子。资料分三大类：学案、作业、自助餐。
12：00高三学生吃午饭 （高三学生一般是12：25以后去吃饭。学到12：35 的也很常见。）（12：04高二学生吃午饭，12：08高一学生吃午饭） 12：40进入宿舍楼 即使是12：35去吃饭，12：40也是要进入宿舍楼的12： 43进入宿舍 12：45进入午休状态 12：45~13：45午休 13：58进入教室 14：05~14：45第六节课（14：03预备）(上课) 14：55~15：35第七节课（14：53预备）(上课) 15：35~15：40眼保健操 15：55~16：35第八节课（15：53预备）（学科自习） 16：45~17：25第九节课（16：43预备）（学科自习） 17：35~18：15第十节课（17：33预备）（学科自习） 18：15高三学生吃晚饭 18：32回到教室18：19高二学生吃晚饭18：23高 一学生吃晚饭 18：50~19：10看电视新闻（录播） 19：15~20：00晚一（19：13预备）（学科自习） 学习时间： 20：10~20：55晚二（20：08预备）（学科自习） 14.5小时 21：05~21：50晚三（21：03预备）（公共自习） 21：58回宿舍 22：00教室熄灯 22：05进入宿舍楼
公共自习课
（1）公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准 以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。布置非定时作 业。 （2）语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。保证每天 两节公共自习课。 （3）“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主 要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了 各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率， 变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制 胜法宝”。 合作自习。三节晚自习后，还有 20 分钟学生自由讨论时间。 自习的要求：自习考试化，每周小测高考化。不允许提前发作业， 下课立刻收作业，解题过程中不允许学生翻阅资料，不允许学生互 相讨论，完成作业，严格按考试对待，每周小测学生，使用专门的 答题卡。这样可以培养学生自主学习习惯，减轻依赖感，保证思维 连续性，以最大限度的提高学生的学习效率。
衡水中学作息时间：
5：30起床（起来以后洗漱整理内务） 5：30起床（整理内务， 没时间洗漱） 5：40非值日生离开宿舍 5：35往操场跑 5：43值日生离开宿舍 5：45赶到集合地点（跑操） 5：40赶到集合地点（跑操。实 际上规定5：45之前不准到位）（跑完操大概是6：00） 跑完 操大概是5：55 6：00~6：30早读 （一三五语文，二四六英语） 6：30高三学生吃早点（6：34高二学生吃早点，6：38高一学 生吃早点） 7：00回到教室，高三大多数人是6：45就回来了 7：00~7：35早预备 （公共自习） 7：45~8：25第一节课（7：43预备）（公共自习） 8：35~9：15第二节课（8：33预备）（上课） 9：25~10：05第三节课（9：23预备）（上课） 10：05~10：30课间操 10：30~11：10第四节课（10：28预备）（上课） 11：20~12：00第五节课（11：18预备）（上课）
一、课堂教学
• （一）基本理念 • 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教 为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问 题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运 用”。 • 2、衡水中学教学理念 “教育的终极目标”是为学生 的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的 基本目标”是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德； “教学的过程”是通过大量的基本事实，运用科学的 研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导 学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过 程。“教师（媒体）的作用”是在教学中不知不觉地 引导学生掌握知识；“教学的高度”是“让学生跳一 跳能摘到桃子”。
2013年7月 1日下午，国家督学、著名教育改革家、 云南省人民政府参事，原云南省教育厅厅长罗崇敏莅临 衡水中学，给全校教职工做了一场精彩的报告 。
•
罗教授充分肯定了衡水中学的办学成 果，他认为衡水中学的教学是具有国际
化视野、本土化行动、现代化目标
的现代教育。
一、课堂教学 二、德育工作 三、队伍建设 四、内部管理
衡水市简介： 衡水市简称衡，位于河北省东南部，河北省的 简称“冀”就来源于此；1996年才成为地级市， 全市总人口442.4万人，其中非农业人口102.2万 人。总面积8815平方公里。全市总辖：3个市辖区， 2个县级市，8个县。衡水基础教育是最大的亮点， 衡水基础教育全国知名，被称为“华北的基础教育 名都”， 衡水这种教育模式被称为“衡水模式”， 衡水中学就是其代表。
衡水中学简介：
• 河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性 高中，学校占地230亩。衡水市作为一个欠发达的、 年轻的地级市，中心城区只有一个区，叫桃城区， 它的前身是衡水县----衡水地区行署所在地，衡水中 学就是原衡水县办的一所中学，招生范围只有46多 万人口。与其他超级中学相比，衡中既非出身名门， 也没有悠久历史和深厚底蕴。”到上世纪90年代初， 衡中还是当地一所薄弱学校，高考成绩并无优势。 现在学校现有东西两个校区，东校区占地80亩，西 校区占地223亩，有114个教学班，学校领导班子 一正四副，设有3个年级部、11个中心教研室、15 个行政处室。共有6000余名在校生（实际数为 10000余人），560余名教职工。
2012年高考成绩：
• 2012年，北大、清华在衡中共录取96名考生，占这 两所大学在河北省录取总人数的86%。这一年，衡中 还有20名考生被香港各大名校录取，21名考生被国外 大学录取。总分600分以上的有2109人，本科一批上 线率达87.8%。 • ◆7名同学进入河北省文科前10名； • ◆ 9名同学进入河北省理科前10名； • ◆ 67名同学进入河北省文科前100名； • ◆ 52名同学进入河北省理科前100名； • ◆ 文科650分以上29人，占全省的78.4%； • ◆ 理科650分以上400人，占全省的30.9%； • ◆ 600分以上2109人；
22：08进入宿舍 22：10晚休
实行双轨制自习，把自习时间还给学生，增加学生 自主学习的时间。衡水中学自习分为“学科自习课”和
“公共自习课”。每天6节（含3节晚自习）。
• 学科自习课 • （1）所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目，规定范 围的题目。 • （2）难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准 讲课或变相讲课，教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在 20 分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严 禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。布置定时作业。 • （3）老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。例 如一节语文课之前，老师一定布置作业，一般是试卷让学生去完成，而这 些作业，会专门安排一节自习，这节课就叫语文自习课。 • （4）全部题目被事先印制成试卷样式，要求我们在规定时间完成绝大多 数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷， 统一讲评。这样的学科自习，每天有五节，也就是说，每天至少要“考” 五次。对于作业质量，老师有严格的要求，第二天会把前一天的作业成绩 单打印出来，表扬一部分人，批评一部分人，有时还要说点“狠话”,来 点“体罚”。老师还要把各种班级成绩数据拿出来和别的班比，要是好于 别的班那还好说，要是差了些，那全班就得跟着遭殃，难听的话没准得听 上半节课。
（二）主要做法
衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一 要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越 目标，跨越发展。具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一 下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。
• 1、减少课时，增加自习对课程和课时 结构进行严密细化和优化，减少教师的 授课时数，增加学生自由支配的时间。 语、数、外大科，高一共5节，高二、高 三共6节。保证每天两节公共自习课。
考试
• 衡中实行周练、月考制度， • 周测一周一次，在每周日，偶尔会在周六考上几 科，规格同高考基本相同。考后计算总分，排出 名次，张贴成绩。以上内容范围仅限于班级内部。 • 调研考试是规模较大的考试，也叫月考。流程同 高考没有差别，从答题到判卷完全按照高考模式。 老师们特别重视这个考试，这关系到他们在未来 一个月是不是需要被强制加班。周末的那一次要 算作周测总成绩。也就是说，每隔一个月，年级 名次变化，每隔一个星期，班里的名次就要变化。 每隔三天，理综的名次就要变化。考试题目难度 适中，很接近高考。
资料分三大类：学案、作业、 自助餐
• 学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学 生一般在课下完成。 • 作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质 量很高，老师都会精讲。 • “自助餐”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很 新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主 要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一 要求，也不讲上面的题。高一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留 “自助餐”；高二年级高考学科每天都必须留“自助餐”；高三年级各科 都必须留“自助餐”；“自助餐”必须要有利于调动学生学习的主动性， 色、香、味俱全，且以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应 区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检 查验收，必须完全体现学生的自主性。 • 三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完 这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想 着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全 由老师摘选、提供。