2）.在老师的指示下，能拿或出示正确的文具。
3）.能用I have…..表达自己有什么。
3、情感态度目标
通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
重点：
1、听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。
2、能用I have…..表达自己有什么。
难点：
用I have…..表达自己有什么。
2）能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。
3、情感态度目标
采用游戏，图片，歌曲等手段，激发兴趣。在游戏学习中，热爱小动物，培养爱护小动物的意识。
1、能理解并记住动物的英文名称。
2、会用I can…表达自己能干什么。
3、能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。
4、能背小诗，唱动物的英语歌曲。
1、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
1、通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
2、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
4到6周
2014学年英语口语学科第一册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
3
1、语言知识目标
1）掌握词汇：one, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten, doll, cat, dog, teddy bear.
2、语言技能目标
能理解并记住玩具的英文名称。。
2、会用Do you have a….询问别人有什么东西，并能用Yes, I do. / No, I don’t回答。
3、情感态度目标
在课堂活动中帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
1、能理解并记住玩具的英文名称。。
3）能演唱本单元的歌曲和读本单元的小诗。.
3、情感态度目标
激发学生热爱家庭、关爱他人的思想情感。
重点：
1.掌握问候用语hello.
2.听到自己名字时及时回答I’m here.
难点：
1.I’m here
2.What’s your name? My name is……
1、采用游戏，图片、歌曲等手段，激发兴趣。
学
生
情
况
分
析
一年级的学生刚开始接触英语，针对一年级学生的年龄特点，重点在提高学生对英语的兴趣，而后才强调口语能力。所以在教学中，会创设更多的情景，设置更多相关的游戏，让学生在玩中学习，也让学生在学中找到学习英语的乐趣，爱上英语。鼓励每一个孩子自信大胆地说英语，尽可能地锻炼孩子的口语能力，创设英语语言环境，不仅要让孩子在学习中爱上说英语，同时也养成良好的习惯。
教学质量完成情况
任教
班级
学生
总人数
A
B
C
D
一（1）
一（2）
88人
人数
人数
人数
人数
%
%
%
%
总
目
标要求听做源自能：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画画、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2、会用Do you have a….询问别人有什么东西，并能用Yes, I do. / No, I don’t回答。
3、能背小诗，唱英语歌曲《DO YOU HAVE…?》。
1、利用直观教具，尽可能创设情境，帮助学生理解知识。
2、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
17周到19周
2、联系学生生活实际，利用刚开学加入班级的经验使学生明白。
1到3周
Unit
2
1、语言知识目标
1）掌握词汇：pencil, new, book, bag, ruler, pencil-case, rubber, tooth
2）掌握句型：I have….
2、语言技能目标
1）.听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。
3、能在动作的提示下读小诗。4、能理解小故事。
难点：
能用英语1—10回答How many的提问。
1、采用游戏，图片，歌曲等手段，激发兴趣。
2、借用歌曲，小诗，表演等手段激发学生的学习兴趣。
7到9周
Unit
4
1、语言知识目标
1）掌握词汇：green, orange, pink, black, red, yellow, blue, purple.
2、创设情境，使学生在具体的环境中理解，运用语言。
14到16周
Unit
6
1、语言知识目标
1）掌握词汇：plane, car, puzzle, train, scooter,
skip-rope, cap, watch.
2）掌握句型：Do you have a….Yes,Ido./ No, I don’t
说唱技能：
1、能根据老师、录音带或金太阳软件模仿说英语。
2、能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息、表达 自己的情感；
3、能根据图、文说出单词或短句；
4、能唱一些简单的英语歌曲或说歌谣。
玩演技能：
1、能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演。
读的技能：
1、能认读《英语口语》中的配有图的单词、短语或句子；
难点：
会用I like…表达自己喜欢什么颜色。
1、设计与颜色有关的游戏和活动，让学生在学中玩，在玩中学。
2、通过设计的活动激发学生的学习动机特点，活动设计多样性来巩固学生对颜色的记忆。
10到12周
2014学年英语口语学科第一册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
视听技能：
1、能看懂语言简单的英语动画片或知识水平相当的教学节目。
五眼桥小学2014学年英语口语学科第二册教学计划制定人：李思敏2015年3月3日
2014学年英语口语学科第二册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
1
1、语言知识目标
1）.能听、说词汇：father，mother，brother，sister，baby，tall，big，small，grandma
2）.英文名
3）.who’s this? My mother .
2、语言技能目标：
1）.能够听懂和说出家庭成员的称呼。
2）.能用who’s this ?询问家庭成员并作出简单应答。
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
5
1、语言知识目标
1）掌握词汇：monkey, rabbit, elephant, kangaroo, fish, bird, run, jump, walk, swim, fly, swing.
2）掌握句型：I am a….. I can……..
2、语言技能目标
1）会用I can…表达自己能干什么。
2）掌握句型：How many…?
3、语言技能目标
1）能用英语1—10回答How many的提问
2）能唱数字歌。
3）能在动作的提示下读小诗。
3、情感态度目标
通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
重点：
1、能用英语从1数到10，并能根据老师的指示指向正确的数字。2、能唱数字歌。
2）掌握句型：I like…..
2、语言技能目标
1）能正确辨认并用英语说出八种颜色。
2、会用I like…表达自己喜欢什么颜色。
3、情感态度目标
培养学生的英语学习兴趣，让学生喜爱上英语课，让学生在生活中体会到英语到处不在。
重点：
1、能根据老师的指示，正确辨认并用英语说出八种颜色。
2、会用I like…表达自己喜欢什么颜色。