2015-2016年全国各大高校教育硕士333考研真题2016年北师大教育学考研真题名词解释1社会教育2附属内驱力3样本和总体4费里法案5定县实验6核心课程7问题解决8教育历史研究法简答题1、现代教育的政治基础与功能2、严复教育思想3、简述班级活动竞争与合作心理效应的不同4、教育文献综述的格式、规格和作用论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展方向和基本任务2、评述《1988年教育改革法》的内容和影响3、‚低年级学生取消作业‛有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法2016年华东师范大学教育综合考研真题（完整版）名词解释：苏胡教法自由七艺班级授课制绅士教育中体西用双轨制（重复率高，四个是历年真题）简答：简述朱子读书法及其现代的价值校长负责制的内涵及其需注意的问题蔡元培‚五育并举‛的教育方针，试举例说明社会建构主义内容及其学习应用。
评述要素主义教育，举例说明课程内容的设计对学生学科知识理解的影响，论述培养班集体的方法，从元认知的角度阐述提高学生学习效能的教学策略。
2015北京师范大学333教育综合真题一、名词解释1.教育2.苏湖教法3.进步主义教育4.赫尔巴特的教育目的论二、简述1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2016年南师全日制教育硕士考研真题（完整版）一、单项选择题2×101. 中国古代学校教育内容中的‚六艺‛指的是？2. 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是？3. 教育活动与其他社会活动的根本区别在于？4. 把造就‚完全人格‛即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是？5. ‚什么知识最有价值‛？这是第一个进入人的视野的真正课程问题。
它的提出者是？6. 有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化、成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径。
这种活动是？7. 主张把‚全面发展‛‚和谐发展‛‚个性发展‛三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是？8. 《学记》中的‚藏息相辅‛教学原则指的是？9. 提出‚大丈夫‛的理想人格，并把这种理想人格描绘为‚宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛的中国古代思想家是？10. 社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响。
这一理论代表人物是？二、名词解释 5×411 终身教育12 道德情感13 中体西用14 最近发展区三、辨析题10×315 人既是社会历史的‚剧中人‛，也是社会历史的‚剧作者‛。
16 在我国的新课程改革中，小学的‚品德与生活（社会）‛、‚艺术‛、‚科学‛，初中的‚社会‛‚科学‛等课程都属于综合课程。
17 在政府倡导‚全民阅读‛的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。
读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力的方法。
四、简答题10×418 请简述人的发展的特点和规律性19 请述评布鲁纳的教育思想20 请简述循序渐进教学原则的含义和要求21 请简述有意义接受学习的内涵和条件五、论述题20×222 试析学生在不同教学模式学习的基本阶段（注：这里的‚不同教学模式‛指师生授受知识为特征的教学模式和以学生主动探取知识为特征的教学模式）23 试析德育过程及其规律2016年华中师范大学全日制教育硕士考研真题（完整版）华中师大333选择题30分，基础简单名词解释（5分每题）:教育目的，先行组织者，讲授法，道尔顿制简答题（10分每题）: 教学的任务，班集体的培养方法，恽代英的教育思想，学习动机的强化理论论述题（20分每题）:德育的过程是知情信意行发展的过程，陶行知的生活教育及当代意义，心智技能的培养方法地理教学论简答题（15分每题）初中地理课程性质新课程地理教材特点探究性式教学模式（特点，步骤，局限性）地理说课的含义和作用画出我国轮廓和山脉走势图，设计教学模式（30分）教学设计题产业转移分析知识结构和教材重难点（15分）教案设计（45分）2016年陕师大全日制教育硕士考研真题（完整版）一.名词解释1.教育2.苏格拉底法3.学校制度4.三舍法5.学习动机，6.最近发展区二.简答题1.班级授课制的缺点2.国防教育法3.三纲领，八条目的内容4.张之洞的‚中体西用‛的意义及影响三.分析论述题1.如何进行知识的迁移2.杜威与赫尔巴特教学过程的比较3.新课改‚六大方针‛内容及教师教学中如何实施4'结合实际谈谈启发性原则2016年天津师范大学全日制教育硕士考研真题（完整版）一：名词解释：互联网+教育昆西教学法恩物苏湖教法二：简答：德育过程的特点认知发展与教学的关系教师劳动的特点剩下的记不清了三：论述：教育的社会变迁功能促进学习与迁移的措施陶行知和杜威的理论比较2016年湖南师范大学全日制教育硕士考研真题（完整版）一、名词解释（每小题5分，共30分）1.自我效能感 2上位学习 3.‚从做中学‛4.《教育漫话》5.‚活教育‛6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分）1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义3.谈谈你对苏格拉底‚知识即美德‛的理解4.裴斯泰洛齐‚教育心理学化‛的主要内容及其影响三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.试分析错误观念及其对教学的启示。
2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？3.学校教育在人的身心发展中的特殊功能，根据教育改革，如何发挥学校教育的特殊作用？4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》①中国和英国的基础教育都应该注意什么？②这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛③中英教育应互相学习什么？2016年四川师范大学全日制教育硕士考研真题（完整版）名解教育教学六艺学习动机问题解决还有一个忘记了简答陶行知的生活教育理论孔丘的教学思想建构主义的主张科尔伯格的道德发展阶段论述杜威的教育思想教育的社会制约性教师素养的培养与提高的途径教学里应该注意的几种关系2016年东北师范大学333教育学考研真题（完整版）教育心理学名词解释：精细加工策略，同化论述：观察学习主要过程及现实意义。
教育学原理名词解释：学制，培养目标，道德教育，教师简答：简述教学与教育，智育的关系。
班级授课制的优缺点论述：学校教育对个人发展的作用。
中国教育史简答：中国古代蒙学教材类型及编写特点论述：联系实际生活论述蔡元培五育并举主要内容及现实意义外国教育史简答：1958年美国《国防教育法》论述：卢梭的教育思想及现实意义PS: 今年出题风格和往年有点区别，中国教育史和外国教育史都没有名词解释，全是大题2016年深大全日制教育硕士考研真题（完整版）一：名词解析，美育，教学过程，赫尔巴特，国防科技法，三舍法，京师大学堂二：简答教育学研究对象和任务主要的德育原则班级授课制的优点和缺点中国古代书院的特点三：论述教育在人的发展中的作用中小学管理存在的主要问题，有什么改进的建议中小学生主要存在的心理健康问题，以及如何开展心理健康教育2016年福建师范大学全日制教育硕士考研真题（完整版）一:名词解释1.狭义教育2.综合实践活动3.课程标准4.学校教育制度5.社会流动功能6.形成性评价二、简答题1.简述启发性原则及其要求2.东林书院讲学制度;3.文艺复兴时期人文主义教育的特征及影响5.简述美国1958年《国防教育法》三、论述题:1.民国初年的教育方针2.班主任素质的要求33.马斯洛需要层次理论的内容及其对教育的意义（顺序有些忘记了）2016年山师大教育综合考研真题（完整版）名解:问题发现学习法德育新教育运动酝酿效应心理发展的年龄特征（还有一个实在想不起）解答:教师语言表达能力特征课程设计原则新文化运动前后实用主义影响知识理解因素论述:教师主导与学生主动性结合实例说明教师如何培养学生独立思考与逻辑思维能力皮亚杰认知理论教师成长与发展途径2015华东师范大学教育综合333考研真题一、名词解释1、《师说》2、三舍法3、生计教育4、有意义学习5、自我效能感6、设计教学法二、问答题1、简述陈鹤琴活教育思想2、班主任素质要求是什么3、《学记》中的说喻是什么意思三、论述题1、评述布鲁纳结构主义教育2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响3、从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？4、教师素养与当代教师角色的变迁解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过2015华东中范大学教育综合333真题一、名词解释1、教育2、修养3、学园4、活动课程5、心理发展二.简答题1 教育独立性及其表现2 直观性原则含义及特点3 教师劳动的特点4 梁启超教育思想5 青少年心理健康培养的途径三.论述题1 论述掌握知识和发展智力的关系2 论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程3 论述创造性的培养措施4 实验教育学评述2015华南师范大学333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、德育3、学校管理4、教育目的5、心理发展6、品德不良二、简答题1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用2、简述教学工作的基本环节3、简述卢梭的自然教育理论4、孔子教育思想的历史影响三、论述题1、张之洞‚中体西用‛思想的历史意义和局限性2、培养和提高教师素养的主要途径3、影响学习动机的因素4、简述基督教教育的特点2015年首都师范大学333教育综合真题1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义二、简答题：1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析三、论述题：1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能2015陕西师范大学教育综合333考研真题一、名词解释，(总共是5个)1、卢梭的自然主义教育2、成就动机3、稷下学宫4、教学5、学习二、单选(总共是10个)1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是( )A苏格拉底 B柏拉图 C 亚里士多德 D2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是( ) A智慧学习 B意义学习 C上位学习 D下位学习3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和( )A意义学习 B智慧学习 C机械学习 D并列结合学习4,我国第一部论述教育的著作是( )A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( ) A赫尔巴特 B杜威 C 福楼培尔 D裴斯泰洛奇6,国子学产生于下列哪个朝代( )A西晋 B东晋 C南朝 D北朝7,我国首次提出义务教育的学制是( )A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬寅学制8,提出最近发展区的教育家是( )A杜威 B维果茨基 C卢梭 D赫尔巴特三、简答(总共6个)1、简述孔子给我国教育的影响2、简述董仲舒三大文教政策3、请简述形式教育论和实质教育论的异同4、学制确立的依据5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别四、论述题(总共2个)1、试论述活动课程和学科课程的分歧。