课题2金属的化学性质
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

2. 过程与方法：
（1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用比较、归纳的方法加工信息。

（3）培养学生从现象概括本质，再从本质解释现象的认知事物的科学方法。

3. 情感态度与价值观：
（1）树立“化学源于生活，化学服务生活”的观念，体会学习化学的价值。

（2）培养学生的合作探究意识以及勇于实践、善于反思、严谨求实的科学精神。

二、教学重点：
对金属活动性的探究
三、教学难点：
利用金属活动性顺序对置换反应作出判断，解释一些与日常生活有关的化学问题。

四、教学过程：
【情境导入】展示：“有关真假黄金的图片”，如何鉴别真假黄金？
【新授】
（一）、金属的化学性质
1、金属与氧气的反应（回忆现象、比较反应的难易和剧烈程度）
⑴铝在空气中氧化：________________________________________________ （写化学方程式）。

铝具有很好的抗腐蚀性能的原因： _______________________________________________ 。

⑵铜丝在空气中加热：________________________________________________ （写化学方程式）。

⑶“真金不怕火炼”的含义：_____________________________________________________________ 。

通过金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同----比较金属活动性
【结论】金属活动性：镁、铝> 铁、铜> 金
2、金属和盐酸、稀硫酸的反应
【探究一】比较镁、锌、铁、铜的金属活动性（学生实验）
活动性
【结论】金属的活动性：镁>锌>铁>铜
★置换反应（观察反应的特点）
①.概念：+ _________________ T+ ____________
②.通式： ___________________________________________
3、金属与金属化合物的溶液反应
【回忆】：铁和硫酸铜溶液的反应
现象: _____________________________________________________________________
方程式: ___________________________________________________________________
〔小结〕：金属的活动性>
【探究二】比较铝、铜、银的金属活动性。

（学生实验）
通过金属与能否与金属化合物溶液反应----比较金属活动性
【结论】铝、铜、银的金属活动性：Al > Cu > Ag __________ 。

（二）、金属的活动性顺序表及其应用
【小结】金属的化学性质及判断金属活动性的方法。

【投影】常见金属在溶液中的活动性顺序：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H）Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性由强逐渐减弱
【讲述】金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要作用，它可以给你以下一些判断依据：
1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。

2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸，稀硫酸中的氢。

3、在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。

【首尾呼应】还有哪些方法可以区分真假黄金？
【课堂练习】略
五、板书设计：
课题2金属的化学性质
一、金属的化学性质
1. 与氧气反应一
2. 与盐酸和稀硫酸反应] 三、金属活动性顺序及其应用
Mg + 2HCI == MgCl 2 + H 2 T 厂K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au Zn + H 2SO4 == ZnSO 4 + H 2 f
3. 与某些金属化合物溶液的反应
2Al + 3CuSO 4 == 3Cu + Al 2（SO4）3
Cu + 2AgNO 3 == 2Ag + Cu（NO 3）2
二、置换反应
单质+化合物-------- 另一单质+另一化合物。