还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
4、火把节
事虽小勿擅为苟擅为子道亏 1
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
2 第一课时
一、【目标导学】
1、知识目标：认识和学会“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字；会写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字；掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。
2、能力目标：理解课文内容，了解彝家火把节的来历，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
3、情感目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习重点：理解课文内容，想象课文描写彝族火把节的热烈场
面，感受彝族特有的民族风情。
5、学习难点：了解课文结构，理清课文写作顺序。
二、【课前预习】
1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。
2、读词语。
蒿枝头帕披毡山寨矫健摔跤犄角嫉妒蝗虫淫威盛典篝火熊熊杀鸡宰羊激情四溢数不胜数不屈不挠不约而同兴高采烈人声鼎沸满山遍野日上三竿3、理解词语:
嫉妒：盛典：
矫健：人声鼎沸：
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
日上三竿：满山遍野：
三、【课中导学】
1、自主学习：
（1
（2
答？
（3）初读课文，我的感受是
2、小组合作探究：
（1）在描写火把节的时候，主要写了哪几个场景？
（2）你最喜欢那个场景？为什么？
（3）
3、全班展示交流：
小组按自主、合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
4、课堂小结。
四、【课后检测】
1、看拼音，写词语。
tóu pàpīzhān shuāi jiāo huáng chóng
（）（）（）（）
jídùbùqǖbùnáo qīnɡchâjīqíng sìyì
（）（）（）（）2、多音字组词。
zā( ) bēn（) shuài（) shâng（) 扎zhā( ) 奔率盛
zhá( ) bân（) lǜ（) chãng（) 3、比一比，再组词。
蒿（）矫（）蝗（）毡（）粘（）熊（
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
4
嵩（ ） 娇（ ）煌（ ） 沾（ ） 贴（ ） 能（ ）
4、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的海洋 （ ）的双眼 （ ）的歌声 （ ）的公牛 （ ）的篝火 （ ）的舞蹈
五、【课外拓展】
1、课文描写了火把节的哪几个场面？你最喜欢哪一个？说说自己的感受。
2、面对这样的民族，你有什么感想？
六、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△
第二课时
一、【目标导学】
1、知识目标：会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的意思。
2、能力目标：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
场面，了解彝家火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3
热烈场面，感受彝族特色风情。
4
场面，感受彝族特有的民族风情。
5
人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
二、【课前预习】
1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。
蒿枝头帕披毡山寨矫健摔跤犄角嫉妒
淫威盛典篝火熊熊杀鸡宰羊激情四溢
不屈不挠不约而同兴高采烈人声鼎沸满山遍野日上三竿（1）我要写正确这些生字词。
（提醒：“寨、宰”等字要重点记！）（2）我要读准带点字的读音。
（3）理解文中重点词语。
造句等方法。
）
嫉妒：盛典：
矫健：人声鼎沸：
日上三竿：满山遍野：
不屈不挠：数不胜数：
（4）画出其它还不懂的词查字典理解。
2、默读课文，我要思考：
（1）说说课文主要讲了一件什么事？
（2）课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？课文是按的顺序写的，全文共分三部分：
第一部分（第1——4自然段）写
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
6
第二部分（第5——10自然段）写 第三部分（第11——14自然段）写
三、【课中导学】
1、自主学习：
（1）默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。
给每个场面拟小标题）
、 、 、 、
（2）火把节是激情四溢的盛典。
课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。
） （3）作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。
） 2、小组合作探究：
（1）感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。
（2）感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。
火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？
（3）感悟理解火把节“盛典”的“盛情”： 你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。
） （4）我喜欢火把节的 场面。
我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。
3、全班展示交流。
小组按自主、合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
4、课堂小结。
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
四、【课后检测】
1、根据课文内容填空。
（1
很久的笛子；姑娘们来了，
着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。
2、按要求完成句子练习。
（1
（2
（3）
五、【课外拓展】
六、【星级评价】
自评☆☆☆
事虽小
还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式五年级语文导学助教案◆
泛爱众而亲仁有余力则学文
8。