课外作业
教学札记
4、方法及要求
1、动作 描写要准确
选用精准的 动词，用动词来表现动作。
2、动作描写要细致
要想将人物动作写得细致，可以通过动作分解 来完成。
3、动作描写要生动
在描写中加入适当的修饰语，或者与外貌、神态描写等相结合，可以使动作描写变得生动起来。
（学生尝试删去动作描写中的修饰语，体会这些修饰语的作用）
五、课堂练笔：
（二）《儒林外史》
学生了解概念。
学生从学过课文中举例，体会动作描写的作用。
学生阅读相关材料，了解名著中典型的热舞动作描写。
教
学
过程Biblioteka 教学内容个案调整教师主导活动
学生主体活动
严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中， 最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相 干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。
偷玩电脑突然听到妈妈的开门声
六 、课外作业：
在体育课中，肯定会有一些运动让你难以忘怀，请你写一段150字左右的片段，把运动时的动作描绘出来。
学生 读完材料谈感受，并进行小结。
学生以小组为单位，探究动作描写的方法。
创设情境：一名学生背着书包走出教室。
学生进行简短口头作文。
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
人物描写--动作描写
主备人
用案人
授课时间
月日
总第课时
课题
人物描写--动作描写
课型
新授课
教学目标
1、了解动作描写的含义。
2、能将人物动作描写的准确、细致、生动。
3、动作描写要突出人物个性 特征。
重点
4、能将人物动作描写的准确、细致、生动。
难点
动作描写要突出人物个性特征。
教法及教具
先学后教，当堂训练
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
1、新课导入：
回忆朱自清的《背影》中描写父亲翻过月台买橘子时的动作，你能谈谈它的妙处吗？
2、什么是动作描写？
对人的手、脚、四肢、头部、五官以及身体的动 作行为进行描写的方法。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
三、动作描写的作用
①交代人物的身份、地位
②反映人物心理活动的进程
③表现人物的性格特征
④推动情节的发展。
材料分析 ：
（一）《欧也妮葛朗台》
小说在写葛朗台看到查理留给女儿的那个金匣子时，他的“身子一纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”强烈地辐射着葛朗台对金子的专注、贪婪，反映出他爱财如命的本质。