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教学重难点及应用
I. 重点：常见昆虫的生殖和发育过程 II. 难点：家蚕的生殖和发育过程，完全
变态和不完全变态发育的概念 III. 应用：农药喷洒时间段，家蚕的养殖 等。
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第一章 昆虫的一生
1. 1
昆虫的一般特征
1.2
昆虫的交配与产卵
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练习题
1
为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮？ 褪去的皮是什么？
褪去的皮是昆虫的外骨骼，由于 外骨骼不能随身体长大而长大，所 以昆虫在发育过程中有蜕皮现象
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练习题
2
什么是变态发育？ 由受精卵发育成新个体的过程中， 形态结构 生活习性 幼体与成体的（ ）和（ ）差 别很大，这种发育过程成为 变态发育 （ ）
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家蚕的生殖与发育
受精卵
幼虫
蛹
成虫
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完全变态
昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、 和成虫四个时期，这样的发育过 程称为完全变态发育。如家蚕、 蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等
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家蚕是通过哪种生殖方式繁衍后代？ 说说这种生殖方式的特点 家蚕通过有性生殖的方式产生后代。 这种生殖方式是由两性生殖细胞结合 形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
蝗虫的发 育
不完全变 态
过程
完全变态
过程
定义
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举例
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定义
举例
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昆虫的生殖与发育
卵期
幼期
蛹期
由特是 幼有完 虫的全 转发变 变育态 为阶昆 蛹段虫 ，所
成虫期
要一是 进个个 行时体 交期发 配，育 产成最 卵虫后 主的
20
为孵卵卵 期期是特从 卵化自是 ，昆征孵 期成母胚 也虫所化 幼体胎 是取经到 体产发 主食历出 的下育 要和的现 期后时 危生时成 间到期 害长期虫 ， ，
初中生对周围的事物较为敏感，有自 己的观点和看法，他们不满足于教科书 上的知识，想获得更多的信息。在生物 学习上，他们不单想把生物作为一门死 记硬背的课程来学，更想学到知识性和 趣味性兼有的内容，并从中获得更多的 知识和能力。另外，学生对与自己生活 相关的话题比较感兴趣，应结合学生的 实际情况，因材施教，激发学生兴趣， 让学生主动学习，学有所获。
昆虫的一生
制作人:刘思彤 学号:201106034022 年级：11级生科师范一班
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关于教学
本人是生物师范专业，学习了普 通动物学，具有为初中生物关于昆虫 的认识学习内容安排学习的能力。本 章中将学习关于昆虫的一生，一般包 括蛹，幼虫，成虫这三个阶段
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高温对昆虫的致死原因

体内水分过量蒸发； 体内蛋白质凝固变性； 破坏细胞线粒体； 抑制酶、激素的活性； 加速了各生理过程的不协调。
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低温对昆虫的致死原因
在不太低的低温下（0℃左右及以上），一 些力弱的昆虫体内养分逐渐消耗，体质虚 弱，生理失调，在较长时间内不能恢复而 死亡。 在0℃以下，昆虫体内体液结冰的机械损伤 作用和原生质变性而致死
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1.4
昆虫的死亡
影响昆虫存亡的因素： 生物因子：食物、天敌、微生物等 非生物因子：气候（湿，温，光，风）地理 （海拔，地形，坡度等）、土壤。 人为因素：改变环境、直接消灭
今天我们主要讲温度对昆虫死亡率的影响
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温度对昆虫生殖与发育的影响
昆虫死亡率
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交配：雌蝗在交尾后,腹部逐步变 得粗长,黄褐色加深,雄蝗则呈现出 鲜黄色 排卵：卵在土中过冬,次年6月孵化， 8月间几成虫
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1.3
昆虫的生长发育与捕食
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1.3.1
昆虫的生长发育
昆虫的生 殖与发育
家蚕的生 殖和发育
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教学总目标
12课时
I. 说出家蚕和蝗虫的生殖和发育过程 II. 举例说明完全变态发育和不完全变态发 育 III. 通过观察、收集资料、讨论、观看教学 视频等活动，培养观察能力，收集和处 理资料的能力，以及合作参与、自主学 习的能力 IV. 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用， 关注生物科学技术在社会发展中的作用， 从生殖发育的特点来辩证地认识昆虫和 人类的关系。
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学习对象
小学升入初中的学生，对生物知 识的了解仅限于自然科学的书本，因 此需要做好过渡才能让学生更好的理 解与掌握知识点。初中生的认知结构 形成，自觉性明显增强，观察力目的 更明确，精确性提高，概括性更强， 持久性更长。
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学习需求
1.3
昆虫的生长发育与捕食
1.4
昆虫的死亡
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各 教 学 单 元 的 目 标
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第一部分，认识常见昆虫的一 般特征 第二部分，理解并掌握常见昆 虫的交配产卵方式 第三部分，掌握昆虫的生长发 育及捕食的重点概念 第四部分，学会将昆虫的死亡 与人类的关系应用到实际 生产生活中
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蛹
返 回
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不食不动，羽化 成蛾，破茧而出
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蝗虫的发育过程
受精卵Leabharlann 若虫成虫2014-1-8
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不完全变态
昆虫的发育经过卵、幼虫和成 虫三个时期，这样的发育过程称 为不完全变态发育。如蝗虫、蟋 蟀、蝼蛄、螳螂等
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比较家蚕和蝗虫生殖和发育的异同点 比较 形态特点 生活习性
和生活习性差别很大，这种发育过程成为变态发育 生物工作室_出品
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1.3.2
昆虫的捕食
昆虫取食的习性叫食性。昆虫的食性可分：
植食性：以植物为食，如家蚕、蝗虫等
肉食性：以其他动物为食，如瓢虫、寄生蜂
腐食性：以动物尸体为食，如苍蝇等 杂食性: 指像蟑螂一样吃植食性和腐食性食物的 昆虫
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练习题
5
由A到D发育方式为（完全变态 ）
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比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特征和生活习性
比较
幼虫
形态特点
身体柔软，具有环节，在 胸腹部有8对足
生活习性
食桑叶，有蜕皮 现象，化蛹前吐 丝结茧
成虫
不取食，几乎不 能飞行，雌雄交 有三对足，两对翅，体被 尾后，雄蛾死亡， 白色鳞毛 雌蛾产卵后也死 亡 体表光滑，体形呈圆柱状
昆虫交配一般采用气味诱惑、展 示色彩等方式。多有季节性
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蜉蝣——过把瘾就死 蜜蜂——“众妃”争宠 发声螳螂——男扮女装
无花果小蜜蜂——弃夫
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1.2.2
昆虫的产卵
多数昆虫产卵都是在 陆上，少数在水中，如 蜻蜓，蚊子等
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1.1
昆虫的一般特征
三部分；
1. 身体分为头、胸、腹
2. 头部有触角；
3. 三对足，一般有两对
翅；
4. 身体覆盖外骨骼。
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1.2
昆虫的交配与产卵
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1.2.1
昆虫的交配
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2
学习任务
I. 认识常见的昆虫 II. 了解昆虫一生所经历的过程 III. 能区分完全变态和不完全变态 IV.掌握不同昆虫生殖与发育的特 点
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学习背景
在生物教学中落实新课程标准， 就是贯彻执行国家教育部关于课程改 革的决定。新课程标准的三维教学观， 具体到生物学科就是要整合发展学生 基本知识、基本技能、情感态度、学 习策略和文化意识五个方面的素养， 培养学生综合运用知识的能力探究学 习、合作学习、任务型学习是在新课 程标准下实施素质教育的关键环节。
高温致死区 亚高温致死区
适温区
低温致死区
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环境和变温生物发育速度的关系
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高温对昆虫存活的影响
多数昆虫在39~53℃下死亡，但因种类和环境 而不同。此外，同种昆虫不同发育阶段忍耐力也 不同。 高温可以抑制昆虫发育，使其体重减轻，死亡 率增加，而且还有一定后遗作用，特别是对成 虫，或者引起发育不全，体小翅不能正常展开等
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练习题
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判断（
）
蝗虫的发育经过卵、若虫、蛹、 成虫时期，是不完全变态发育。