3）王同学每天晚上自觉自习到12:00以后
问题：数学成绩严重偏低
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3.目标 每次数学成绩能达到85分以上
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4.分析
数学成 绩偏低
不知道 不记得
鱼骨图 石川馨图
记而 不懂
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懂而 不用
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5.建议/对策 1）认识思路交叉现象
2）进行有意识地思路无交叉练习
3）整理衣物、用具条理化练习
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专家观点 1.多数中国人缺乏基本的逻辑常识， 更缺乏基本的逻辑思维的训练，造成了 中国人抽象逻辑思维能力相对较差
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2. 中国人的思维缺陷是导 致中国落后的根本原因！！！
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+ 思维能力 +
追求完美
== PDCA运用
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业务熟悉
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3.3 努力克服思维缺陷
PDCA循环工作法
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目
录
一、什么是PDCA循环 二、PDCA循环有什么作用
三、怎样有效运用PDCA循环
2015/11/9 2
一
什么是PDCA循环
1.1 PDCA的含义
P— Plan 计划 D— Do 实施 C— Check 检查 A— Action 总结处理
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1.2 循环的含义—持续改进永不停歇
A3报告练习一
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1.背景
王同学从小学到初中一年一期数学成绩 偏低。现读初中一年二期，随着学习难度增 大，家长非常耽心他的中考升学结果，希望 找到帮助王同学提高数学成绩的途径。
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2.现状
1）王同学从小学到初中一年一期数学成绩上80分的只 占总次数约20%
2）王同学从小学到初中一年一期语文成绩均在90分以上
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三
怎么有效运用PDCA循环
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3.1 掌握四八法则
P阶段—
1.分析现状，找出问题 2.根据问题，找出原因
3.辨析原因，找出主因 4.针对主因，6要素——5W1H
Why——为什么制定该措施？ What——要达到什么目标? Where——在何处执行？ Who——由谁负责完成？ when——什么时间完成？ How——如何完成？
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2.1 是一种思维工具和科学流程 两大问题
改什么？
怎么改？
精益求精
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2.2 有效提升员工素质
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极大提升思维能力
根本改变生活方式
有效运用改迚工具
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2.3 知识工具化的典范 我们要精益求精！ 我们要持续改迚！ 我们要不断创新！ 我们要深化认识！
P
A
D
C
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计划 总结 处理
检查
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实施
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1.3 PDCA循环的来历 生于1930年， 生父休哈特（lter A. Shewhart）。
1950年，承继给戴明（Edwards Deming）博士 为日本的质量管理做出卓越贡献。
1950年代，因贡献卓越，被称作戴明环。
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二
PDCA循环有什么作用
4.西方的传统多是告诉我们事情的因果关系和来 龙去脉。西方文化重视理性分析，讲究使用各种工 具增强对世界的明晰的认识，探究各个事物之间的 逻辑关系，告诉人们结论和结果是如何得出来的， 能讲清楚用何种方式，过程是什么，根据是什么。 因此，探究事物的方法很容易被延展和扩大，人们 很容易用同样的方法去演绎、探究别的事物。
克服概念的模糊性 克服判断的二元思维 敬畏事实
强化目的意识
强化因果意识
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提升 思维 能力.
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3.4 掌握A3报告法
A3报告（模板）
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A3报告的优势
系统化
可视化
精准化 图表化
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A3报告的类型
建议
报告
现状 报告
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结论
报告
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A3报告使用举例1
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3.社会学家李银河曾多次谈到同性恋的问题， 引起不少人的攻击。有个人在网上収评论说： “我是个医学院的教授，我认为，同性恋不宜 提倡。”这里面有明显的逻辑错误，他作出了 错误的推论。因为李银河从来没有说过要提倡 同性恋，只是说政府和公众要正视，而不要装 作看不见而已。
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5.几岁的孩子，正是儿童探索未知世界， 拓展自己的智力空间的黄金时期。但却被我们 的家长们逼着去学这个年龄段不该去学的东西： 识字、英语、弹琴等，有些还要背什么唐诗三 百首等，就这样活生生地扼杀了孩子们拓展智 力空间的能力。我们的一些所谓的儿童教育家， 制定了一整套的扼杀孩子天性的教育方法，把 儿童未来的潜力和智力从小就扼杀在摇篮里。
很多条款都是笼统和模糊的，比如：美国应该为 中国培养更多的管理人才。每一项都是模糊的，
无法明确，双方都难以执行，美国完全可以不认
账。反观美国提出的条款，则要明确、严密得多。
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2.概念不清则造成表述模糊，漏洞百出。最高人民 法院和最高人民检察院不断出台司法解释，全国人大 不断出台立法解释，就是为了填补漏洞，对某些概念 和条文做出更为清晰明确地表述。 而最高人民法院和最高人民检察院作出互相矛盾 的解释这样的严重损害法律严肃性的情形并不少见。
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A3报告使用举例2
A3报告练习二
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1.背景 学院组织百科知识抢答赛。
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2.现状
1）规定每队4人
2）答错或违例扣10分，遵例答对记10分。
问题：不放过得分机会，不出现扣分情况
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THANK YOU
D阶段—
C阶段— A阶段—
5.照计划实施 6.检查验证评估效果
7.确认经验形成标准 8.遗留问题转入下一循环
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3.2 深化理解循环原理——3次认识飞跃
1.现状 2.问题 3.原因
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问题 原因 主因
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测试与训练（1）
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事实链接
1.中国在加入世界贸易组织WTO 时，提出的
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D阶段— C阶段—
5.照计划实施 6.检查验证评估效果
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结 语
A阶段—
7.确认经验形成标准 8.遗留问题转入下一循环
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您感觉哪些步骤
难度更大？ 为什么？
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P阶段—
1.分析现状找出问题 2.根据问题找出原因 3.辨析原因找出主因 4.针对主因制订改迚 计划
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6.我们的家长没有几个真正操心孩子将来从事什 么职业。我们的孩子就这样，从小就在全社会僵化 思维熏陶下和学校及家长的逼迫下逐步失去了探索 和思辨的能力。 其实，多数家长也都是思维僵化，思维僵化的 结果就是和群居动物般随从性和跟风性一样的，只 要周围的人要孩子学什么，自己也要孩子学什么。