2020/6/8
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小城：晒 、睡、醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
2020/6/8
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写济南人的面容、心理是什么目的？
• 烘托济南的冬天的温晴、慈善。
甲：小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点
淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。
因为“济南的冬天”表明所写的是济南 这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的 在于赞美“冬天”这个特定时节的济南。
总结反思：为什么济南的冬天的
景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融
写 景 文 章
a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情?
济南冬天总的特点 : 是无风声、响晴、温晴的宝地。
景物： 阳光、山、雪、水…… 作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又表现了对 祖国山河真挚的爱 。
读思议说
作者用怎样的写作手法写出济南冬天的总体特点？
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪 比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松 比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现 了雪后树的秀美。
2020/6/8
济南的冬天－思考
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青 黑，树尖上顶着一髻儿 白花”
“山尖全白了，给蓝 天镶上一道银边”
2020/6/8
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• 老舍，原名舒庆春，字舍 予，满族。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著名 作家。是语言大师，被誉 为 “人民艺术家”。著名 作品有《骆驼祥子》 《龙 须沟》 《茶馆》《四世同
堂》等。话剧《茶馆》被 西方人誉为“东方舞台上 的奇迹” 。
• 作者称山东是自己的第二 故乡，《济南的冬天》为 1931年在齐鲁大学任教时 所写。
作者如何表现水的温晴？
2020/6/8
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 “贮蓄”是什么意思？（或给它找个同上而下全是那么清亮，那么 蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 “空灵”是什么意思？
• 灵活而透明
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的暖、清）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （拟人）
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。
⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同
情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的
边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清澈明亮 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
2020/6/8
松—翠 雪—白
日 本 看 护 妇
山 上 － 矮 松
－
一
髻
儿
白
花
－
山尖—全白（镶银边）
山坡 —薄雪覆盖（穿花衣）
2020/6/8
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山腰—粉色—害羞
微红的夕阳 照耀在白雪上
2020/6/8
赏析
找出你认为写得最精彩传神的句子或 词语,并说说它的妙处.(在书上作批注) 例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。
底下晒着阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来
把它们 唤，醒这是不是个理想的境界？
赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”，
运用了拟人的修辞，赋予济南老城人的情态，使之 带有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和 安适”的特点，表达了作者的赞美之情。
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老舍故居
写作背景：老舍
1924年赴英国任华 语教员。他身居异国 ，饱尝孤寂之苦。 1930年回国，同年 夏应邀到齐鲁大学任 副教授。回国后，他 看到祖国的大好河山 ，抑制不住强烈的爱 国之情，写下了《济 南的冬天》、《想北 平》等优美的散文。
一四 城面 山荷
色花 半三 城面 湖柳 。，
教学目标：
看护妇 (kān) 着落（ zhuó）
读准下列加点字的音： 济南( jǐ ) 伦敦( d)ūn
镶上( xiān)g 奇迹(
)jì
宽敞( chǎng) 看护( k)ān
贮蓄( zhù ) 水藻( z)ǎo
澄清( chéng ) 髻儿( jì )
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2、标出红色字的读音，再读一读。
济南（jĭ） 救济（jì）
图示
济 总 天气（宝地）
南 的 分述 山 冬
阳光朗照下 薄雪覆盖下
天
城外远处 绿萍
水藻
水
垂柳
喜 爱
的山
的山
的山 赞 美
小结
第一段经过一番比较，令人信服 地得出“在北中国的冬天，而能有温 晴的天气，济南真得算个宝地”这个 结论。点出其“气候温晴”这一特点 。
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光 朗照下的山景。
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面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠；
从人们的感受写，不仅描绘笑容， 更突出心理活动。
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第四自然段的中心句是—— 最妙的是下点小雪啊。
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薄雪覆盖下的山—娇美秀丽
围了一个圈 羊圈
和牌（hú）
着落（zhuó） 看着（zhe）
薄雪 和平薄（弱hé）
看护（kān）和 看见（kàn）
暖和（huo） 贮蓄
和面储（蓄huó）
和稀泥（huò）
（quān）
（juàn）
（báo） （bó）
（zhù） （chŭ）
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解释下列生词：
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不 了出奇”，转入到写冬天的山景。 2．济南的这些小山有什么地理特征？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺 着点口儿，写出济南小山围城的地理特征。
3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 用比喻、拟人手法以及人们的感受来写
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天
老舍
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以 及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远， 想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步 ，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严 酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就 让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有 的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……
镶（xiāng）响晴（xiǎngqíng）温晴（wēnqíng）
安适（ānshì）肌肤 （jīfū） 秀气（xiùqì） 绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
“一道儿白，一道儿 暗黄，给山们穿上 一202件0/6/8带水纹的花衣”
松的翠与雪的 白相映生色；
如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉；
白雪与暗黄的草色， 组成彩色的美景。
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风儿 以动写静，写 吹动，叫你希望看见 出动人的形态； 一点更美的山的肌肤”
“那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点 粉色”
A．着急( zháo )
着落( zhuó)
B．薄雪( báo ) C．暖和( huo )
刻薄( bó ) 应和( hè )
D．黄晕( y)ùn
头晕( ) yūn
(二)文章开头用了三组对比：
__北__平__的__大__风_和_济__南__的__无__风__声； __伦__敦__的__多__雾_和 _济__南__的__响__晴__； _热__带__的__毒__日__和__济__南__的__无__毒_日。 这三组对比突出_____温__晴____________。
两个“卧”字运用拟人手法，传神形象 地照应了“暖和安适地睡着”，突出了 它的安闲、舒适。
2020/6/8
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由高到低
写 山上 山尖 山坡 山腰
景
顶白花 全白 白雪草黄 粉色
顺
序
像看护妇 镶银边 穿花衣 害羞
城里 城外
由里到外
赏读课文第六段 • 济南冬天的水美在哪里，
1、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者 赋予景物的深厚感情。学习作者抓住景物特征展开 描写，情景交融的写法。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用， 感受优美的语言。
3、学习本文由里到外、由山到水的写景顺序和情 景交融的写景方法。
4、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审 美能力。
看看你预习得如何？
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈、通透 （比喻）
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天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水 里照个影儿呢！
“不忍得”将水藻、水和垂柳人格化，表现出济 南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿 萍上冒着点热气。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光 ，暖和安适地睡着。