学习目标
１、借助拼音读准“摊、奈、凝、竖、姆”等５个生字,正确美观书写“脖”、“踪”、“竖”、“漆”等4个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“身无分文、荒无人烟”。
学习重点
理解面包店老板前后态度的变化,感受我的爱国之情。
学习难点
学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
学习过程
一、激情导入，提示课题
３、课文有几处写到“五星红旗”,画出有关句子。并体会作者的内心情感。
4、“我”为什么不接受老板的条件？
教师结合学生发言相机让描写面包店老板的语句,引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。
5、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
2.老师配乐范读全文.
二.自主学习
1.太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事？
２．作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法?
3.太阳在其他国家都会干些什么呢？
4.“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的,还有什么是大家的?
5.你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?
三、小组合作
四、交流感受
1.想一想:学习了这首诗以后,有什么感想。
２.谈一谈:说说自己的感想或收获。
3．说一说:你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。
五、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
增减
教学反思
课题:26.一面五星红旗(1)
主备人:审核人：
温馨寄语
认真想认真写你一定会有收获。
学习内容
第2６课 一面五星红旗(１)
学习过程
一、复习导入
１、说说课文讲了一件什么事.
２、教师:当“我”来到一座小镇,走进一家面包店．面包店老板先是什么态度,为什么后来又改变了?让我们继续学习课文.
二、 合作探究
1、作者去漂流旅行失事后,“我”的处境是怎样的？找出有关句子。
2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的?后来的态度又是怎样的？默读4-１2小节，画出面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化？
自主学习
1、我会正确、流利地朗读课文。
2、我会正确读出下列词语。
假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟
小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用
３、这篇课文是围绕 ( )来写的，按 （ )顺序写的，事情的起因是() 经过是(），结果是 (） 。
三、细读课文,互动探究
１.自主学习:默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）
三、全班交流
１、每组派一个代表进行展讲汇报,
2、引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的情况:向老板求助,和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）
学习目标
1、会认2个生字,会写4个生字。
2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
学习重点
感受诗歌的韵律美,引导学生朗读﹑背诵诗歌.
学习难点
理解诗歌的含义
学习过程
一.复习导入，激发兴趣
1．教师(板书：太阳）;回顾第2１课《太阳》,说说这一课告诉我们哪些太阳的知识.
2.出示图片：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽﹑可爱的世界.今天我们就来学习一首和太阳有关的诗歌—《太阳是大家的》.
三年级语文第七单元导学案
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
三年级语文(学科)导学案
课题：25．太阳是大家的(1)
主备人：审核人:
温馨寄语
认真想认真写你一定会有收获。
学习内容
第25课 太阳是大家的（1)
主备人：审核人：温馨寄语源自认真想认真写你一定会有收获。
学习内容
第26课 一面五星红旗(2)
学习目标
1、默读课文,理解课文内容，明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理。
２、通过品味词句，想象说话体会我当时处境之困难,为学习下文作铺垫。
学习重点
理解面包店老板前后态度的变化,感受我的爱国之情。
学习难点
学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
３．说说课文主要讲了一件什么事。
四、小结
我们每个人的生命都是宝贵的,但国家的尊严更不容侵犯,所以，我们都能真正理解，更能真切地感受到：五星红旗,你的名字比我生命更重要。
增减
教学反思
课题:26．一面五星红旗(2)
温馨寄语
认真想认真写你一定会有收获。
学习内容
第２5课 太阳是大家的（２)
学习目标
正确﹑流利﹑有感情地朗读课文,背诵课文.
理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐气氛.
学习重点
有感情地朗读课文,背诵全文
学习难点
感受诗歌的快乐氛围
学习过程
一.自由读诗,升华情感
1.学生自由朗读诗歌,读出感情.
(1)有感情背诵课文。
(２)交流以下问题
1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事？2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？ 3、太阳在其他国家都会干些什么呢? 4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的,还有什么是大家的？ 5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么？
3、初读课文,整体感知。
这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事,告诉我们：太阳是。
4、你最喜欢诗歌中哪一句,为什么？
四、课堂小结
我会有感情地朗读这首诗歌！
增减
教学反思
课题:２５．太阳是大家的(2)
主备人:审核人：
1、教师导入:同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
２、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。
3、导引课题:是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）
二、初读课文，学习生字新词
二．自主学习
1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍,把诗歌读通顺。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
３、检查识字情况,指名读词语。
红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花
三、合作探究
1、自主识字。
(1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
(２）学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。