秋雨： 端庄而沉静 冬雨： 自然而平静 .
春雨：
课文精讲
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
明确：间接描写。这树段枝文字柔实软际上写的是春
雨给万物带来的变化水。珠确切娇的媚说，这驱应走该冬是天 一幅“春雨初霁图”水，雾因为美它丽展现的是雨过
天雨给晴的世春界意带盎来然的。变作化小者上草的。笔沙墨沙主要放改在变了姿春容
柔情而生机
空气 芳甜
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春雨：
课文精讲
这一段最后，作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬 天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界 的姿容”是什么样的呢？
植物僵硬、颜色昏黄、空气干 燥、世界寂静；然而润物细无 声的春雨来了，一切都变了。 所以不仅作者，我们每个人都 应该喜爱它、感谢它。
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夏雨：
来流动；（6） ③ 雨总是美丽而使人爱恋的。（7）
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喜雨
课文精讲
文章第一段：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 她给我的形象和记忆，永远是美的。” 这段话在文章当中有什么作用？
段落作用：内容上（主要交代了什么）；引起阅读兴趣（思考） 为全文奠定感情基调 结构上：开头（铺垫引起下文）中间（过度承上启
下）结尾（总结全文、深化主题、照应题目或开头）； 内容上：“她”用拟人手法，交代了喜欢雨的原因，引起读者 阅读兴趣。结构上. ：引起下文，为后面写雨和赞雨作铺垫。
绘雨
课文精讲
诵读课文2—5段，分析四季的雨各有什么特点？
春雨： 柔情而生机讲
诵读课文2—5段，分析四季的雨各有什么特点？
喜
使人怀想
使人动情 雨
端庄而沉静.
冬雨：
课文精讲
文章第5段“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽 的雪花，飘然莅临人间。”这句话表现了作者怎样的思想 感情（赏析句子）？
❶这句话用了拟人修辞手法， 赋予冬雨以人的情感， ❷形象生动把冬雨变化为雪说 成“化了妆”。 ❸表现了作者对冬雨的喜爱和 赞美之情。
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关于刘湛秋
刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜 湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。 他的作品清新空灵，富有现代意识，手 法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既 面对生活，又超越时空。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》 《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾 被誉为“当代抒情诗之王”。
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背景链接
刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提 倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”， 主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累， 也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利 害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所 带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散 文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。
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自然而平静
冬雨：
课文精讲
作者笔下的冬雨有什么特点？
自然、平静 带
冬雨化雪
透明
来 蜜
降临温暖 情
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自然而平静
课文精讲
柔情而生机 热烈而粗犷 端庄而沉静 自然而平静 本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成 “四季的雨”好不好？ 不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。 而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化， 充满了情趣和意境. 。
咄duō咄逼人
miǎo
高邈
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词语解释
咄咄逼人 ：形容气势汹汹，盛气凌人。 迫不及待：急迫得不能再等待。 静谧：安静。 高邈：高而远。邈，遥远。 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。 造访：拜访，书面语。 端庄：端正，庄重。 吝啬：小气，不大方。
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整体感知
阅读课文，理清文章层次。
总 第一部分 （1）
开门见山，作者直接表明对雨的情感—喜欢。
颂雨：
课文精讲
读文章第6段：赏析句子“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一 年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给 我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中， 我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”
❶运用排比句式抒发情感，增强了表达效果❷文 章开头称呼雨为“她”，这里称呼雨为“你”， 人称的变化更拉近了作者与“雨”的感情，充分 表达了作者对“雨”深厚的感情和由衷的赞美。
分 第二部分 作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同
（2—5） 季节的特点，表达了对雨的赞美之情。
总 第三部分
（6—7）
抒发对雨的赞美之情。
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喜雨
课文精讲
文章第一段：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 她给我的形象和记忆，永远是美的。” 结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。
① 雨给作者的形象和记忆，永远是美的；（1） ② 雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带
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颂雨：
课文精讲
第6段“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！ 只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。” 这几句话表达了怎样的内容？
❶对北方少雨感到遗憾， 希望日益增多的绿色能 改变北方少雨的现状， ❷进一步表达了作者对 雨的喜爱。
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结构脉络
雨的四季本 觉 法 可 生、文 描 爱 命是 绘 ， 与听喜绘一了寄大觉雨雨篇四托自、优季了然嗅春 夏 秋 冬美的对的觉雨雨雨雨的 雨 雨 热等图图图图写 的 的 爱不————景 不 赞 与同————抒 同 美 赞的美热端平情 特 与 美角丽烈庄静散 点 喜 之度娇粗沉自文 ， 爱 情，媚犷静然，写，。运作出表用者了达多热 情 赞 美从雨了种由 衷 喜 爱视的对手
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课后字词
chán
bāo jiāo mèi léng
guǎng jié
蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛
shang líng dang duān
mì
yán qī
衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 凄冷
zhuāng lì
fǎng lìn sè xī lì
sè
化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩
duò yīn
草垛 绿茵茵
提示： 赏析句子：修辞或描写的角度
端庄而沉静 .
❶这句话用了拟人和比喻的修辞手法， 赋予秋雨以人的情感，把“雨”比作 “出嫁生了孩子的妇人” ❷形象生动 地写出了秋雨端庄而沉静的特点。❸ 表现了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
秋雨：
课文精讲
秋雨能对人产生怎样的作用（影响）？用课文中的 话回答。
使人静谧
课文精讲
文章的第3段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
❶夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； ❷一切毫不掩饰地敞开，花朵、 树叶、杂草争先恐后地成长； ❸暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙
鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 热烈而粗犷 .
秋雨：
课文精讲
读文章第4段，赏析句子“当田野染上一层金黄，各种各 样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的 妇人，显得端庄而又沉静了。”