请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。 七、小节 请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸 爸妈妈的表扬。
板书设计 ： 小袋鼠 活泼、可爱、欢快 挺着一个 渐强
课后小记：
音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》
导入 新课
1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》
师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民
教学重点：学唱并表演歌曲
教学难点 ：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音 符的时值。
教学手段：录音机、磁带
教学过程 ： 一、发声练习 第１２页，注意方法同前节。 二、认一认 １、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚 实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲 击。 ２、请同学们试着敲一敲。 三、节奏练习 １、 复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。 ２、 请同学们看书，按走和跑读节奏。 ３、 按节奏边读边走。 ４、 拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。 四、学唱“小袋鼠”
4、学习节奏│××│××│× ××│×－│。
（│妈妈│妈妈│我 回来│了－ │）
5、听音乐跟老师学念歌词。
6、轻轻地学唱。
7、感知休止符，轻巧、有力地模唱。
8、有表情地完整演唱歌曲。
《天鹅》欣赏课
教学目标 ：
通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励
学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意
２、 请同学们听老师范唱，并捻拍感受歌曲中拍号的变换。 ３、 提问：同学们听了歌曲以后想到了什么？（想到了从山沟沟里修 出了一条新公路直通大城市，从此山沟沟里的人富起来了） ４、 老师补充：人们富裕了，多亏有了这条新修的公路，公路好像金 扁担，挑着城乡奔"四化"。同学们，我们来给这道歌取个名字好吗？ （回答正确后，将准备好的歌曲名称贴在歌单上） ５、 请同学们跟着音乐按节奏朗读歌词。 ６、 请同学们自己吹一吹、唱一唱，自己学歌曲。 ７、 问一问：歌曲第三乐段与第一乐段相比较，有什么相同及不同之 处（第三乐段与第一乐段主旋律基本不相同，是第一段的再现，它的形 式更丰富、更富有激情。） ８、 请学生坚笛伴奏（能够伴奏的同学自己站起来）其它同学心想歌 词，学唱第一乐段。 ９、 以活泼、喜悦的心情演唱第一乐段（坚笛以及钢琴伴奏） １０、 学习歌曲第二乐段。 a、 请出一名同学用坚笛吹奏第二乐段，其它同学轻声哼唱，并用自己 认为恰当的动作来表现乐曲。 b、 提问：同学们觉得这一段音乐有什么特点？（柔美、舒展） 与第 一、三乐段有什么不同？（拍号不同） c、 请同学们看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比较一下好不 好？（不好） 为什么？（没有前倚音乐曲显得呆板，加上前倚音后， 使乐曲更有特色，更婉转优美。） d、 视唱这一乐段，注意八分休止符的停顿。 e、 听琴声轻唱歌词，纠正不准确的地方。 １１、学唱第三乐段 a、 坚笛吹奏，和声部分进入高声部，其他同学心想歌词。b、 听琴声 轻唱歌词。c、 坚笛吹奏，和声部分进入低声部，其他同学心想歌词。 d、 听琴声轻唱歌词。e、 坚笛伴奏，演唱第三乐段。 f、 提问：这一段应该怎样处理呢？启发学生：公路修好了，人们高不 高兴呀？（高兴） 高兴的时候我们最爱怎样？（笑） 你们看山花笑
（一）、初听乐曲，说说感受。
师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了
一幅怎样的画面？
（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。）
师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。
（二）、复听乐曲，理解作品。
1、听辩乐曲的演奏乐器。
师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？
它表现了什么？
（播放乐曲，细听后，请学生说说。）（出示大提琴图片）
2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。（小组进行）
师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。（老师巡
回指导）
（给优秀的小组，发奖励）
三、观看《圣桑—动物狂欢节》，作者介绍。
师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！（播放
2、学唱《金扁担》曲谱。3、集体识谱。先练唱集体 演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。 用LU来哼唱全曲。 课后小结：
音乐教案－歌曲《金扁担》教案（第九册、第三册单元歌曲）
教学内容： 一、 复习常规（包括《师生问好歌》、发声练习等） 二、 学习歌曲《金扁担》 教学目的： 一、 指导学生掌握发声技巧及合唱技巧。 二、 指导学生以欢快、喜悦的心情唱好歌曲，要求学生能正确表达歌 曲的内容。 三、 复习变拍子，掌握歌曲的节拍规律，唱好上波音。 教材分析： 歌曲《金扁担》是一道苗族儿童歌曲，歌中所唱的"金扁担"是苗家对新 公路的亲切称呼。歌曲表达了改革开放以来，远离城镇的苗家山寨修起 了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。 歌曲的节奏明快、舒展，旋律活泼、流畅。其结构是一个带再现的三部 曲式。主部是一个上、下句结构的段落，两个乐句在节奏上完全一致， 富于舞蹈性的拍子节奏型加上偶尔在第二拍上出现的上波音，不但使整 个音乐呈现出热烈、兴奋、活泼、欢快的情绪、而且使歌曲散发出浓郁 的苗族地方音乐色彩和韵味。对比性中段采用二拍子，其舒展的节奏， 富于歌唱性的旋律，与主部形成鲜明的对比。再现段落后半部分的扩 展，补充和二声部演唱等处理，使人们沉浸在苗家人民载歌载舞，歌唱 山寨今日一派繁荣的欢乐气氛之中。 教学难点 ： 掌握歌曲风格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停顿。 教学重点： 指导学生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
歌？
2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师
简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个
宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春。
4、放映其它图片
师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台
湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。
培智一年级音乐教案《白胖鸭》
丹江口市特校 王青云
一、活动目标
1、熟悉旋律，理解歌词内容。
2、掌握节拍及最后一句歌词节奏。
3、学习休止符的唱法。
二、活动过程
1、第一次倾听乐曲旋律，大胆说出自己的感受。
2、听着音乐模仿鸭走，并用动作表现歌词“胖”、“一摇一摆”。
3、听音乐有节奏地模仿鸭走，教师敲击圆舞板帮助幼儿掌握节拍。
吐字清晰，口形不宜大，找发音位置，高低声部互相靠拢，力求和谐、 统一。 步骤：a、 分别视唱或视奏两个声部。b、 带词唱，坚笛伴奏。c、 坚 笛、钢琴伴奏合唱。 三、音准听辨训练 听一听，唱一唱。 老师给出上方音或下方音，让学生听辨并唱出下方音或上方音。 四、乐曲唱奏练习（学习歌曲难点部分）
１、 分析乐曲拍号及结构。 ２、 划拍跟琴声视唱，先进入第一声部，再进入二声部。 ３、 问 叫什么记号，请学生唱唱，用坚笛吹一吹 ４、 在乐谱中加入 ，唱一唱 说一说比以前有会么不同。（更活泼、风 趣） ５、 自由吹一吹，唱一唱。 ６、 合唱、坚笛伴奏，唱的同学边唱边拍手、拍臂、拍臂，感受乐曲 的拍子及强弱。 五、学习歌曲《金扁担》 １、 出示不带歌曲名称的歌单，分析歌曲的拍号、调号。
１、导入 ： 同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。（教师出示图 片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点）［肚子上有个大口袋］ 今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？ ２、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特 点？ ３、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。 注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。 ４、处理： １～６小节力度较弱；第７小节“大”字力度较强； “挺着一个”用渐强的声音演唱。 练唱 请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱 请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。 五、歌表演 １、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什 么意思。 ２、教师带领学生将动作串联起来练习。 ３、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。 六、欣赏： １、介绍： 《梦幻曲》是德国作曲家舒曼２８岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年 情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。 《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西１９０８年所作的钢琴曲《儿童园 地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。 ２、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。 初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》，两首乐曲逐一播放。 听后请同学谈谈印象：感受到了什么？想到了什么？这两首乐曲各表现 了什么情绪？ ３、复听乐曲。
三、 合作创编表现 1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语 气上有什么区别？ 生：回答 2、选择自己喜欢的角色练唱。 学生：讨论，练习 3、同学汇报，并演唱。 4、分组讨论，创编歌词。 5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。 6、合作创编音乐剧 师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌 的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课 件） 多媒体演示：
六、课堂小结。
师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小
鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！
小袋鼠
教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练：ｕ 木鱼 4、欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）雪花飞舞—选自《儿童园地》（电 子合成器演奏）
教学目标 ： １、学习“ｕ”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演 唱《小袋鼠》。 ２、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。 ３、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较 练习，感受并掌握八分音符的时值。 ４、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐 的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。
教具准备： 纸剪波音记号若干，笑娃娃脸一个，金扁担挂图、歌单、竖笛、钢琴。 课时安排： １课时 教学过程 ： 一、 师生问好 二、 发声练习 １、 发声练习3