浅谈如何对待班级中的后进生
都说教师是阳光下最光辉的职业，是心灵的工程师，这一点都不假。

教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦乐，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。

每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树底下的小草，往往得不到阳光的普照。

如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖，这就需要老师对他们投入更多关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。

做好一名学生心目中的好老师，必须要做到以下几点：
一、一碗水端平，人人平等
在处理班级事务时，尤其是奖罚方面，无论是所谓的“优生”和“差生”在我眼中都是一样的学生，对于他们的标准是一个。

不因“优生”成绩好点就可以网开一面，可以得到特殊待遇，班主任在“执法”时，一定要公正，一碗水端平，如果处理偏颇，则会助长“优生”的坏习惯，压抑“后进生”的上进心。

对他们的错误和缺点一视同仁，才能赢得学生的尊敬和信任。

二、架起信任的桥梁
有一位非常懂教育的人曾说过“蹲下来看孩子”，而作为教育工作者来说就更需要适时蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的视角看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最
适合的教育。

在教育学生时，要动之于情，晓之以理，导之以行。

在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。

从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。

不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己的“神圣”地位，用真诚的情感区热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能得到师生之间的心灵沟通，学生才能亲近老师，从而信服你老师，在师生之间也就架起了一座信任的桥梁。

三、调动积极性，注意捕捉后进生的闪光点
即使是后进生，身上也有长处。

因而，我时常注意观察捕捉他们的闪光点，给予肯定和表扬，同时给后进生创造闪光的机会，这样会增强他们进步的信心。

我班有一名同学，文化成绩特别差，但体育成绩却很突出，于是我就推荐他做体育委员，一是能让他参与到我们这个班级的管理中来；二是能发挥主人翁精神，感受到班级中和谐的氛围，更不会因自己的成绩差而自卑消沉下去。

因此，在每学期的运动会上，他都能为班级争得荣誉。

于是我抓住这一点在班上对他进行表扬。

让同学在这一方面向他学习，也让同学明白“寸有所长，尺有所短”，要善于发现、学习别人的长处，为此，我还专门组织了一次队会，主题就是“找优点，找长处”，让同学们互相找对方身上的优点、长处，使后进生认识到自己也是有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。

四、对后进生要有耐心和爱心
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧账，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。

我教过一名学生，父亲在他三岁因车祸而亡后母亲也改嫁他乡，他就是与年事已高的外公外婆相依为命，由于缺少管教而交友不善，长于一些好斗惹事的学生一起，有一天又和那些同学一起把一位低年级的学生给打了，当时我非常的生气，把叫到办公室，我差点将杯子里的水狠狠的泼到他脸上，让他清醒清醒，我但是克制住了，我跟他讲，你也快要毕业了，这样混下去早晚有一天拿不到毕业证，就意味着以后连工作也找不到，你怎么办，怎么回报你年老的外公外婆?想到外公外婆他哭了，自那次后就再也没有打架闹事，顺顺利利地毕业，因此，每到节日都要向我道祝福和感谢，我也还是一如以往的在电话中叮咛，不要找不好的朋友，自己要看清朋友，注意保护自己！等等教师面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。

我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，才能做好一名好教师！。