教学设计说明
《化装舞会》是德国批判现实主义作家亨利希·曼的一篇叙事散文。

文章用以小见大的手法，叙述了一件影响他世界观的小事。

为了让学生感受当时社会中的贫富悬殊，在教学中，我设计用对比法使学生从两场化装舞会（一场是父母安排的、一场是女仆安排的）中获得深切感受。

本文故事情节性强，我设计用复述来锻炼学生的口语表达能力，并借此熟悉课文内容。

文中心理描写细腻、生动，有助于推进情节发展，在引导学生深刻体会的同时，我安排学生进行课堂练笔，以锻炼其写作能力。

拓展延伸在课文学习的基础上，用对比强烈的图片，引导学生关
注社会、关注弱势群体，树立正确的世界观、价值观。

《化装舞会》教案
教学过程（第一课时）
答题时的紧张，答题后的放松、开心或遗憾……活动八：
出示图片，回忆自己曾看过或听过的贫富悬殊的案例，思考面对生活中的弱势群体时，我们应该怎么做。

运用心理描写推进故事情节
优点：1.图片展示直观形象，对理解文本有很大帮助。

2.作业的设计激发了学生的兴趣，又加强了对文章主题的理解。

教学反思
不足：对生活的关注不够，贫富悬殊的案例列举得不到位。

改进措施：引导学生关注生活，关爱弱势群体。