篇一：《《大自然中的朋友》教案》《大自然中的朋友一一听听它们的呼唤》教案【教学目标】1. 通过本课教学，使学生初步了解动、植物与人类的关系，人们对生态环境的破坏，以及由此结合自己的生产、生活带来的不利影响。

2. 帮助学生初步了解人类的行为对生态环境的破坏，以及生态失衡给人类的生产、生活带来的恶果。

3. 教冇学生爱护动植物。

引导学生用实际行动保护野生动植物，不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友。

【教学重、难点】1、培养学生对动、植物的爱心，激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。

2、增强学生环保意识和责任感。

【课前准备】1、动物头饰、环境被破坏的资料（文字、图片、课件等）。

2、学生课前搜集自己身边的有关动植物的资料。

3、教师准备多媒体课件。

【教学时间】1课时【教学过程】一. 创设情境（谈话导入、故事激趣。

）1说说你的好朋友：再来认识特殊的好朋友，出示图片喊出需字，他们都是我们的什么朋友？他们都来自哪里？板书标题2、出示图片，音乐《我想有个家》画面树桩、小鸟到处寻觅家的情景图。

师讲述故事小鸟寻找自己的家恫。

（故事内容可是有一天树桩对小鸟说“我这里养不活你，因为这里被那些砍树的人砍掉了，你到别的地方去住吧！”小鸟只好垂头丧气地往别的地方飞。

它飞呀飞!飞到另一个树桩旁，问树桩爷爷：“您这里能让我住下吗？”树桩爷爷说“这里也没有地方给你住，你快离开吧！”小鸟无家可归，只好绝望的飞走了。

它飞到一根电线杆上，高声的呼唤“我的家究竟在哪里呀？”）3、师同学们，小鸟可怜吗？（可怜）你听到他们的呼唤了吗？（听到了）请打开课本, 翻到第46页看一看。

师总结：多么令人心酸的情景，多么凄凉的呼唤，我想大家的心情一泄和小鸟（悲伤、难过、沉重、同情）｛在大自然中的朋友｝•二. 协同探索（一）、出示课件（图片）。

学生欣赏，教师引导谈话。

1、同学们，小鸟是一种十分可爱的小动物，下面老师就领着大家一起走近它们。

2、假如你来到这样的地方，会是什么样的心情呢？3、交流（1）大自然对人类非常重要，我们吃的、穿的、用的有很多东西来自大自然呢。

现在在我们身边就有很多东西来自大自然，看谁的火眼金睛能把它找岀来？（2）根据大家的发现，选择我们都很熟悉的东西，小组讨论它们是怎么得来的？（3）我们所有的一切都来自大自然，我们该怎样对待大自然？（要爱护大自然，保护大自然）4、师我们生存的地球，曾经是这样的山淸水秀、鸟语花香。

不知何时，树木被砍掉，河水被污染，青山不再，绿水难寻。

鸟儿失去了幽雅的居所，没有了往日的欢乐，唱不出动听的歌了。

所以，今天我们看到，更多的是这样的画而！（二）岀示课件（图片）舟曲泥石流。

2、思考人类的灾难是谁造成的？（人类自己）是怎样造成的呢？森林被破坏，小鸟失去了温暧的家，大自然发生变化，我们的生活受到影响，滥砍乱伐森林，定会给人类的生存带来危机。

我们一起来听《一个小村庄的故事》。

师是呀！为了眼前的利益，小村庄里的人们把树砍光了。

拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨痛的代价。

师一味地向大自然索取，不懂得回报，最终受到惩罚的就是人类自己！“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。

3、看到这些，你想说什么？（不能大肆砍伐树木，毁坏森林）4、是啊，人们不能滥砍滥伐树木，因为森林的作用可大了。

你知道的有哪些呢？小组讨论，组长做好记录。

三. 练习反馈。

（一）、出示课件（图片）1、那么，要让荒山批上绿装，我们该怎样做呢？2、你知道植树节是哪一天吗？（3月12 H）4、植树节这一天我们该做些什么？（岀示课件）（二）出示课件（图片）过渡我们已经知道，植物对人类的作用是非常大的，那么动物呢？1、同学们看到的这些动物很可爱吧！2、交流可是有人却说，野生动物是美味。

于是就随意的捕杀，并把它们摆上了餐桌，这样做的后果是什么呢？我们来听一听，菜青虫与老鼠的对话吧！3、试想一下假如青蛙被吃光了，出里的害虫会是什么样的心情呢？（指导看课文插图）哪两位小朋友能把他们的对话演示一下。

青蛙被吃光了，农民怎样保护庄稼？（农药）农药好吗？｛在大自然中的朋友｝.四. 小节提升出示课件（图片）1、菜青虫和老鼠大笑着离去了，留给我们的是深深的思考。

俗话说“蛙满塘，谷满仓。

” 这句话的意思是说（岀示课件）青蛙多了，害虫就少了，庄稼就会获得丰收。

自然界中，像这样的关系你还知道吗？由此可见麻雀、青蛙、蛇都是害虫的天敌，它们对人类的贡献多大呀。

2、教师小结正是由于人类的肆意捕杀，自然界中的生物链才遭到了严重破坏。

不仅如此，很多珍稀动物都将要濒临绝种。

通过这肖课的学习，我们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的认识。

它们都是人类的朋友，我们应该保护。

3、那么，如果让你设计一个公益广告，来呼吁大家。

关注动物、植物，保护我们的朋友。

你准备怎样来设计呢？想好后，把它写在老师事先发给你的卡片上！看展板多么美丽的一幅景象呀！我想有了同学们的这份爱心，我们这些｛在大自然中的朋友｝.大自然中的朋友，一泄会重新拥有一个安宁的家园。

让我们与它们和谐相处，共同生活在同一片蓝天下吧！4、欣赏学生作品（播放音乐），结束新课。

板书设计保护大自然中的朋友植物动物篇二：《大自然中的朋友》课前一支歌《找朋友》一、课前体验，初步感悟1、刚才听过歌曲，板书“朋友” 一词，同学们，我们应该怎么对待自己的朋友？2、小结朋友的含义是经常在一起互帮互助的伙伴，要友好相处，保护好朋友，不能伤害朋友。

伤害了朋友我们会失去帮助。

二、课中体验，深化感悟过渡语在我们生活中还有一些与我们的生活学习息息相关的朋友。

他们是谁呢？现在我们一起迫进大自然中的朋友吧！板书课题。

活动一欣赏自然的美丽1、课件展示有关大自然美丽风景的图片，人与自然的温席场景。

2、看过刚才的图片，说说你的感受。

3、小结是呀！美丽的大自然是我们赖以生存的家恫。

动植物是大自然赐予我们的宝贵资源。

他们都是人类的朋友。

我们的朋友生活的怎样呢？让我们听听小鸟的诉说。

活动二小鸟的诉说1、多媒体出示动画课件2、讨论｛在大自然中的朋友｝.看过刚才的视频后，你有是什么感受？是谁让小鸟无家可归？｛在大自然中的朋友｝•活动三一个小村庄的故事过渡语原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。

1、播放《一个小村庄的故事》动画片。

（故事概要:小村庄的人们砍伐了森林过上了好日子，但是由于森林遭到破坏，洪水冲毁了这美好的家园。

）2、交流听了故事，你们有什么感想？3、思考A、森林有哪些作用？B、如果森林遭破坏，我们的生活又会受到什么影响呢？学生自由发表自己的见解。

（学生交流）｛在大自然中的朋友｝•4、小结森林不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养水土，防风固沙，调节气候，净化空气，如果森林遭到破坏，就会遭沙尘暴和洪水的袭击。

（课件岀示）5、师学习了这么长时间，我们来轻松一下，我们来猜谜语好吗？（出示谜语）你们发现了什么？对，这些谜语都是和动物有关的。

（板书动物）而且都是对人类有益的动物。

6、师同学们，你们还知道哪些动物朋友？它们都有什么作用？为小组交流一下你收集到的资料。

7、根据学生回答，挑选一组。

活动四、今天，一位动物朋友也来到了我们的课堂，大家看！（课件展示青蛙捕虫的图片）师讲述故事一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了它，都是四散而逃，大声喊着“快逃命吧，有了它，我们可不能再祸害庄稼了！”而青蛙还在奋力地追赶着，这时一只小鸟飞来了，它对地青蛙说"青蛙老弟，这么幸苦！”青蛙头也不回地答道“没事，这样农民来年可以有个好收成！”故事讲到这儿，同学们，假如你就是这块稻出的主人，你会怎么想？（学生回答）怎么说？8、师青蛙的作用真大呀！所以俗话说“蛙满塘，谷满仓。

”青蛙一一害虫一一庄稼一一人9、师了解了它们的关系我们就知道了，植物为我们提供了丰富的物质资料，动物又保护着植物，间接的为人类服务，它们都是人类的一一过渡可是同学们，青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真地把他们当朋友了吗？请同学看！（课件展示）谁能告诉大家，青蛙怎么啦？看到这些，现在的你又想说些什么？听了同学们的话，我为你们感到髙兴！因为我们都认识到动物是人类的好朋友，可是人类却任意地捕杀它们，野生动物的数量正在逐渐减少，有些甚至濒临火绝的境地。

三、课内践行，类化感悟1、师是啊，保护环境已经是刻不容缓，需要我们行动起来。

我们可以为这些动植物朋友做些什么？2、引导学生在卡片上写一句赞美或祝福大自然朋友的话。

师从这张卡片上体现了同学们都是有爱心的人，这张卡片也是你们行动的开端。

看到这张美景图，老师想问大家一个问题，3月12日是什么节日？在这个春天，让我们和爸爸妈妈一起走向郊外，种下一棵树，洒下一片爱。

相信有了大家的参与，大家的付出，我们的动植物朋友一泄会生活得更好。