• 又：
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精读课文： 精读课文：
寻“变”
请同学们带着发现的眼光读课文， 请同学们带着发现的眼光读课文，捕捉文 章中人物的变化。 章中人物的变化。
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范进的“ 范进的“变”
秀才——举人 秀才——举人 遭漫骂——受敬畏 遭漫骂——受敬畏 三日断粮，无人过问——送粮杀鸡 送粮杀鸡， 三日断粮，无人过问——送粮杀鸡，个个殷勤
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关于封建科举制度
• 正式的科举前先要参加童试， 正式的科举前先要参加童试，参加 童试 童试的人称为儒生或童生，录取“ 童试的人称为儒生或童生，录取“入 后称为生员，生员俗称秀才。 学”后称为生员，生员俗称秀才。这 是功名的起点。 是功名的起点。
带挈（ qiè ） 醺醺（ 星宿（ xūn） xiù ）
绾（ wăn） 簇拥（ cù ） 攥（ zuàn）
2. 解释下列词语。 解释下列词语。
作揖： 拱手行礼。 作揖： 拱手行礼。 倒运： 事情不顺利，倒霉。 倒运： 事情不顺利，倒霉。 狗血喷头： 形容骂得很凶。 狗血喷头： 形容骂得很凶。 不省人事： 昏迷，失去了知觉。 不省人事： 昏迷，失去了知觉 商酌： 商量斟酌。 商酌： 商量斟酌。
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讽刺手法赏析
• 1. 屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了 连斟两碗酒喝了，壮 连斟两碗酒喝了 一壮胆，把方才这些小心收起 把方才这些小心收起，将平日的凶恶样 把方才这些小心收起 子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 • 析：“连斟两碗酒喝了”、‘“把方才这些小心 ： 连斟两碗酒喝了” ‘“把方才这些小心 收起”与得知范进中举前教训女婿的语气对比， 收起”与得知范进中举前教训女婿的语气对比， 突出了胡屠户眼光势利，庸俗自私。 突出了胡屠户眼光势利，庸俗自私。 • 2. 范举人先走，屠户和邻居跟在后面 跟在后面。屠户见女 跟在后面 婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几 低着头替他扯了几 十回。 十回 • 析：“跟在后边”，“低着头替他扯了几十回”， 低着头替他扯了几十回” ： 跟在后边” 这里作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比， 这里作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比， 辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、 辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶 灵魂。 灵魂。
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阅读思考
1. 朗读课文，找出小说三要素，理 朗读课文，找出小说三要素， 清课文故事情节。 清课文故事情节。 人 物： 范进 张乡绅 胡屠户 老太太等
情
节：
范进中举前后的变化和 周围人对他的不同态度 封建科举制度下的世态人情
环
境：
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乡邻
• 中举前——无人过问 • 中举后——纷纷效劳
张乡绅
• 中举前——不屑一顾，断无来往 • 中举后——巴结讨好，结为世好
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思考
从变化中你读出了什么？ 从变化中你读出了什么？
十年窗下无人问，一举成名天下知。 十年窗下无人问，一举成名天下知。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 万般皆下品，唯有读书高。 万般皆下品，唯有读书高。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
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作者简介
•
吴敬梓（ ），字敏轩 吴敬梓（1701－1754），字敏轩。安 － ），字敏轩。 徽省全椒县人，清代小说家。 徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚 地主家庭。由于家业荡尽，功名又无希望， 地主家庭。由于家业荡尽，功名又无希望， 被族内视为败家子，于是迁居南京， 被族内视为败家子，于是迁居南京，靠卖 文和朋友接济为生，生活贫困。 文和朋友接济为生，生活贫困。科场不遇 和家道衰落，他饱尝了世态炎凉， 和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认 识了八股科举的腐朽糜烂， 识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功 名富贵的思想。 名富贵的思想。
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性格
胡屠户的态度： 胡屠户的态度：前倨后恭 欺贫爱富、庸俗粗俗、趋炎附势、圆滑自私。 欺贫爱富、庸俗粗俗、趋炎附势、圆滑自私。
反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。 反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。 时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。 时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。
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性格
范进在垂暮之年， 范进在垂暮之年，意外地捞到了梦寐以求的 功名，竟喜极而疯。 功名，竟喜极而疯。
热衷功名、猥琐懦弱、迂腐麻木、圆滑世故。 热衷功名、猥琐懦弱、迂腐麻木、圆滑世故。
封建科举的弊端：（1）读书人迷醉功名，没 封建科举的弊端： 读书人迷醉功名， 有其他的生活技能，不能维持生计；（ ；（2 有其他的生活技能，不能维持生计；（2）科举并 无客观标准，难以选拔真正的人才；（ ；（3 无客观标准，难以选拔真正的人才；（3）科举制 度下会形成炎凉世态； 度下会形成炎凉世态；……
可分四层： 可分四层：
第一层写昏厥。 用了什么描写？ 第一层写昏厥。 用了什么描写？ 昏厥 用“看”“念”“拍” 写范进喜极的动作，用 ”“念”“拍 ”“往后一交跌倒 牙关咬紧，不省人事” 往后一交跌倒， “笑”“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进 动作神态。 昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望 的心情。 好了”几十年追求功名，一旦实现， 的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣 华滚滚而来。 华滚滚而来。 第二层写疯跑。 第二层写疯跑。 疯跑 又用了什么描写？ 又用了什么描写？
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•
参加殿试的是贡土， 参加殿试的是贡土 ， 取中后统 称为进土。殿试分三甲录取。 称为进土。殿试分三甲录取。第一 甲赐进士及第，第二甲赐进士出身， 甲赐进士及第，第二甲赐进士出身， 第三甲赐同进士出身。 第三甲赐同进士出身。第一甲禄取 三名，第一名俗称状元， 三名，第一名俗称状元，第二名俗 称榜眼，第三名俗称探花，合称为 称榜眼，第三名俗称探花， 三甲。 三甲。
示例： 示例： 范进: 封建科举制度的牺牲品。 范进: 封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。 封建统治者的忠实奴才。 胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。 胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。
范进中举》 《范进中举》： 病态社会的百丑图。 病态社会的百丑图。 投向科举制度的匕首。 投向科举制度的匕首。
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赏析精彩段落（5段） 赏析精彩段落（
• ①他“看了一遍，又念一遍” • （简直不敢相信，唯恐是梦） 简直不敢相信，唯恐是梦） • ②“把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中 了！’” • （得到确认后，极度兴奋，一拍，一笑，意味深长） 得到确认后，极度兴奋，一拍，一笑，意味深长） • ③忽然一交跌倒，不省人事。醒过来又“拍着手大笑道：‘噫！ 好！我中了！’” • （长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆 长期的被人蔑视侮辱， 无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。 弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。“好”，几 十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手 十年的屈辱和痛苦结束了！ 中了” 了） • ④他往门外飞跑，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了， 两手黄泥，淋淋漓漓一身的水” • （真是丑态百出，可悲可叹）。 真是丑态百出，可悲可叹）。 • 【小结】作者通过对范进丑态的生动描绘，深刻地揭露了科举 作者通过对范进丑态的生动描绘， 作者通过对范进丑态的生动描绘 制度对知识分子的毒害。 制度对知识分子的毒害。
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讽刺手法
1. 夸张手法运用 2. 对比手法运用 3. 动作、语言及传神的细节描写 动作、
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课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯过程？ 课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯过程？ 有层次地描写范进的喜极发疯过程
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《儒林外史》是一 儒林外史》 _____________小 部 章回体长篇讽刺 小 说，共55回。主要描写 回 封建________ 封建 知识分子 的生活 和精神状态， 和精神状态，揭露 _________的腐朽和在 科举制度 的腐朽和在 这个制度奴役下的士人 的丑恶灵魂。 的丑恶灵魂。是我国古 典文学中讽刺艺术的最 高峰， 高峰，给后世的谴责小 说以直接的影响。 说以直接的影响。
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当堂训练
在深入理解课文内容和手法的基 础上，照样子分别给范进、 础上，照样子分别给范进、胡屠户和 范进中举》下一句话评语。 《范进中举》下一句话评语。 例如： 例如： 张乡绅： 张乡绅：一个圆滑世故攀附权贵的封 建官吏。 建官吏。
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关于封建科举制度
• 正式的科举考试分为三级：（ ） 正式的科举考试分为三级：（1）乡试 ：（ （2）会试（3）殿试。乡式通常每三年在 ）会试（ ）殿试。 各省省城举行一次，称秋闱。乡试取中后 各省省城举行一次，称秋闱。乡试取中后 称为举人，第一名称为解元。清代规定,举 称为举人，第一名称为解元。清代规定 举 人可以到吏部注册取得一定的官职,可以当 人可以到吏部注册取得一定的官职 可以当 县太爷了。会试在乡试后的第二年春天在 县太爷了。会试在乡试后的第二年春天在 礼部举行。参加会试的是举人， 礼部举行。参加会试的是举人，取中后为 贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试 贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试 的考试，考策问。 的考试，宝岳父见教唯唯连声 中举后 纳华居尊贵文曲星乡绅拜访步步登高