30课狼
阳谷第二实验中学孙永峰
教学目标
1、了解蒲松龄及《聊斋志异》。

2、积累文言词汇，理清故事情节，体会故事蕴含的道理。

3、学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。

教学过程
一、导入新课
同学们一定听说过许多有关狼的故事和成语，能说出一些吗？如：狼子野心、狼狈为奸、狼心狗肺等，今天我们来学习有关狼的一则故事，读后你一定能从故事本身得到一些启发和教育。

二、明确目标
三、新授
（一）自读课文要求：了解作者，画出文中的生字生词。

1、了解作者
蒲松龄（1640——1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。

清朝著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》。

“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志异”是记述奇异的故事。

2、注意下列词中加点字的读音。

缀．行屠大窘．苫．蔽成丘弛．担持刀
眈眈
．．相向目似瞑．隧．入尻．尾狼亦黠．矣
（二）再读课文
提示：读准字音和节奏，语速适中，读出情感。

1、同学朗读。

2、教师朗读。

3、师生同读。

（三）疏通文意
结合注释与工具书口头翻译课文。

要求：
1、掌握文中的重点词语，小组内讨论解决疑难字词。

2、会翻译文中的重点语句。

（小组讨论。

然后出示重点词语、句子，了解学生掌握的情况。

）
（四）合作探究
1、用简洁的语言概括小说的故事情节。

提示：（）狼→（）狼→（）狼→（）狼
（小组讨论。

明确：遇、惧、御、杀）
2、在屠户与狼的斗争中，狼有怎样的动作和神态？屠户又有怎样的动作和心理呢？请找出一两处相关语句，先在小组内交流、分析狼的本性或屠户的性格特点，然后推举代表在班上交流。

示例：
狼的动作：“并躯如故”——贪婪
神态：“耽耽相向”——凶狠
屠户的动作：“投以骨”——缓兵之计，有智谋
心理变化：惧→（）→（）→（）
（小组讨论。

师生交流。

）
3、文章的作者对这件事有什么看法？你又从故事中受到什么启示呢？
作者的看法：
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，告诫人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。

受到的启示：
示例一：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。

示例二：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利！
（尽量引导学生多角度、全方位的思考。

）
四、拓展延伸
现在有环保主义者提出要“拯救狼”，而蒲松龄则告诫我们对待狼或像狼一样的坏人绝不妥协，这是怎么回事呢？（小组内交流讨论，然后推举一名代表谈谈看法。

）
五、课后作业（任选一题）
1、走向课外，查阅资料，了解“文学中的狼”和“自然中的狼”有什么联系和不同？
2、请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。