我是美工设计师——体验表格美化效果1.请将表格的A1:D1单元格进行合并并居中。

2.请将表格中所有内容调整为居中。

3.请将表格中所有内容设置为楷体，红色，20号。

4.设置表格的边框、底纹（款式自定）。

5.请将表格的行高调整为25，列宽调整为15。

（二）活动记录1.你是用什么方法设置居中的？____________________________________________。

2.边框是不是只能是黑色，你能把它变成彩色吗？____________________________________________。

3.边框的线型是否只能是细实线？我们还可以用其他线型吗？____________________________________________。

4.你学会了哪些知识？A.设置表格中内容的居中B.设置表格的边框和底纹C.设置表格中文字的格式D.设置表格的行高和列宽E.合并单元格说明：1.操作时间为10分钟，如遇见不能解决的问题，小组讨论解决，小组解决不了的可以参考我们的“锦囊妙计”；2.先完成的小组为本小组加1分（前3组）；3.自觉主动展示的并演示操作过程的为本小组加2分；成果展示：学生演示，学生评价、教师引导点评。

锦囊妙计:1.选中A1、B1、C1、D1单元格，点击格式工具栏合并及居中按钮。

小组合作完成，不能解决的问题参考锦囊妙计。

在完成的过程中思考活动记录中的问题。

学生演示，其他学生进行评价。

任务要求明确，让学生对“美化”有个清晰的认识，在孩子完成任务的同时增强孩子的思考、分析、解决问题的能力。

通过小组合作培养了孩子的责任意识以及团结协作能力。

通过学生演示、学生互评、教师评价，很好体现评价的多元性，让学生扬长避短。

2.选中整个表格，点击格式工具栏的居中按钮。

3.选中整个表格，右击鼠标选择“设置单元格格式”，弹出“单元格格式”对话框，在“字体”选项卡进行设置。

4.选中要设置的单元格，右击鼠标选择“设置单元格格式”，弹出“单元格格式”对话框，在“边框”和“图案”选项卡进行设置（也可利用“格式工具栏”进行设置）。

5.选中表格中的行号，右击鼠标选择“行高”，输入行高值，点“确定”，列宽同理设置。

（以上设置可以利用“常用工具栏”和“格式工具栏”也可以利用“设置单元格格式”）操作方法小结：学生总结表格美化的方法：1.通过设置单元格格式对表格的边框、底纹、字体的格式、对齐方式进行个性化设置，使表格变得更加美观（或者通过格式工具栏进行表格的美化）；通过设置行高、列宽使表格的数据变得宽松一些，更加透气美观。

2.自动套用格式：比较省时、方便（现成的样式）。

任务二：我是美工设计师——实战操作,来PK 根据所学知识，发挥想象，把所给课程表进行美化（注意颜色的搭配）。

小组PK，展示风采：学生展示，生生互评，教师点评。

说明：在操作的过程中，总结表格美化的方法。

学生根据自己的审美进行表格的美化，小组所以不但是评价，更是为了孩子能力的提升。

通过学生总结，有利于学生对本节课知识进行建构，形成知识体系，同时也培养了学生的综合能力。

选择简单的课程表进行美化，是因为课程表与孩子的学习密不可学情分析八年级学生已经学过Office办公软件中的Word软件，由于Excel 软件和Word软件在操作上有很多的相似之处，有利于开展Excel相关知识的学习。

并且在本节课之前，学生已经学习了Excel表格的相关内容，掌握了Excel表格制作的基本方法，为本节课的教学开展奠定了很好的基础。

学生对信息技术学习的兴趣比较浓厚，并且具备了一定的信息素养和学习能力。

本节课从知识点来说不是太难，但无论简单与否，一节课的真正魅力是学生获取除知识以外更多的思考。

因此本节课以“我是美工设计师”为主线让学生体验表格美化效果，在此过程中培养学对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣。

八年级学生处于青春期，对美有自己的见解，利用本节课发掘学生的想象力，培养孩子的创新能力，让学生用心去美化他们的学习生活，让孩子的内心越来越丰盈。

效果分析本节课的教学目标是让学生掌握Excel表格美化的基本方法。

能在不同的情况下选择合适的方法对表格进行美化。

“授人以鱼，不如授人以渔”。

本节课的成功之处在于整个教学过程都采用学生主体，教师主导的教学方法，教师由知识技能的传授者变为学生发展的促进者。

通过制定科学的教学目标并多给学生创造自由活动的空间，有利于充分发挥学生的创造性思维，让学生真正成为学习的主体。

在教学过程中积极引导学生进行创造性思维，重视学生的兴趣爱好，引导学生的个性发展，遵循了孩子的需求。

课程最后引导学生由学习走向社会、走向生活，真正做到学以致用，也正是时下教育理念所倡导的。

在课程设计导入环节，我以“我是美工设计师”来导入，成功的激发了学生的学习兴趣和好奇心。

同时加入了游戏环节，让学生学习的兴趣和好奇心有增不减。

在新授环节，采用任务驱动法、自主探究、小组合作来学习本节课知识。

在任务的驱动下学生通过自主学习导学案，进行自主探究，遇到解决不了的问题再进行小组合作，培养了学生独立自主的学习能力和合作意识。

致力于引导学生学会分析问题并解决问题。

在任务设计环节，任务1设计要求具体明确，有利于让学生进一步加深对表格美化的理解和掌握。

任务2具有开放性，选择与学生息息相关的课程表进行美化，从学生的学习实际出发，更有利于孩子才能的施展，培养了孩子的创新精神和实践能力。

对表格的美化没有提具体的要求，能让孩子在美化的过程中根据自己的想象能更加深入的思考，从一定程度上发掘了孩子的想象力和创造力，从而激发孩子的思维和有深度的思考。

在成果展示环节，让学生边操作边用语言表达，很好的发挥了学生的主体地位，让学生真正参与到学习中来，培养了学生的综合能力和综合素养。

采用多元评价方式，让学生互评，很好的引导孩子正确的价值观，既要看到别人的缺点，又要看到别人的闪光点，对孩子进行正确的价值引领，也是德育教学的要求。

在课程的最后，通过情感升华让学生懂得美化表格只是我们日常生活的一小部分，美化体现在我们生活的每个角落，美往往使我们的生活、学习、工作更加愉悦。

很好地引导学生将课堂所学知识迁移到学习生活，让课堂思考延续，让美充满孩子的学习生活。

本节课的不足之处由于录课的缘由，学生有点紧张，整个课堂氛围欠活跃，课堂生成效果欠佳。

在下一步的教学中，应不断提高自己的课堂把控能力，能让自己在课堂教学中中游刃有余，收放自如。

教材分析本节课是泰山出版社《初中信息技术》第二册（上）第3单元《挖掘数据中的价值》中微项目2的内容，是继学生熟悉了Excel数据表格构建后，开始涉及表格的美化，主要任务是通过学生对项目的探究掌握表格美化的方法和技巧，培养学生对“美化”的理解，激发学生制作出更加精彩、美观的表格。

本课是第3单元挖掘数据中价值的核心内容，也有承上启下的重要作用，为下一步学习Excel相关知识打下基础。

评测练习任务1：活动记录：1.你是用什么方法设置居中的？____________________________________________。

2.边框是不是只能是黑色，你能把它变成彩色吗？____________________________________________。

3.边框的线型是否只能是细实线？我们还可以用其他线型吗？____________________________________________。

4.你学会了哪些知识？A.设置表格中内容的居中B.设置表格的边框和底纹C.设置表格中文字的格式D.设置表格的行高和列宽E.合并单元格课后反思本节课利用多媒体课件和导学案，对学生实施探究式自主学习的教学模式，在整个教学过程中注重培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

通过理论学习和动手实践培养学生的自主学习能力、实践能力、操作能力、创新能力等，提高了学生的综合能力，培养了学生的信息素养。

本节课的成功之处在于：（1）课堂导入，通过“我是美工设计师”引入，极大调动了学生的好奇心和兴趣，激发了学生的求知欲。

（2）注重学生的学习兴趣，在新授之前加入了游戏环节，让学生的兴趣和好奇心有增不减。

（3）在成果展示环节，让学生边操作边用语言表达，很好的发挥了学生的主体地位，让学生真正参与到学习中来，培养了学生的综合能力和综合素养。

采用多元评价方式，让学生互评，很好的引导孩子正确的价值观，既要看到别人的缺点，又要看到别人的闪光点，对孩子进行正确的价值引领，也是德育教学的要求。

（4）在课程的最后，通过情感升华让学生懂得美化表格只是我们日常生活的一小部分，美化体现在我们生活的每个角落，美往往使我们的生活、学习、工作更加愉悦。

很好地引导学生将课堂所学知识迁移到学习生活，让课堂思考延续，让美充满孩子的学习生活。

本节课的不足之处由于录课的缘由，学生有点紧张，整个课堂氛围欠活跃，课堂生成效果欠佳。

在下一步的教学中，应不断提高自己的课堂把控能力，能让自己在课堂教学中中游刃有余，收放自如。

课标分析本节课的教学目标是让学生掌握表格美化的基本方法，即利用格式工具栏进行表格美化或者利用设置单元格格式进行表格美化。

通过操作让表格变得更美观，易于阅读，并能清晰的传达信息，提升表格表达数据的品质和内涵，提高数据的说服力，让数据自己说话。

学生在表格美化的过程中，培养学生对美的追求和创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣。

知识与技能目标：（1）掌握表格的基本设置方法：边框、底纹、字体的格式、合并单元格、对齐方式、准确调整行高列宽的操作方法；（2）熟练运用右击—设置单元格的方法来实现表格的美化；（3）了解表格美化的其他方法（自动套用格式）。

过程与方法目标：（1）学生充分利用导学案实现自主研究与独立探索、培养自主学习的能力；（2）以小组合作的方式对拓展任务进行探究，培养学生的团结协作能力与利用所学知识灵活解决问题的能力。

情感、价值观目标：（1）通过我是美工设计师体验表格的美化效果，提高学生对美的把控能力，提高孩子的审美意识；（2）培养学生科学的审美观，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，让孩子更加热爱学习和生活。

重难点分析：本节课重点：掌握表格美化的操作方法。

本节课难点：根据实际需要灵活选择合适的表格美化方法。