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2018高考文言文句式教案

2018高考文言文句式教案【教学目标】1.了解高考对文言句式的要求。

2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3.通过相关练习加以巩固和提高。

【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。

【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。

【教学方法】讲练结合,注重积累。

【教学课时】本专题共3课时。

其中讲练2课时,练习课1课时。

【考点简析】2013 年《考试大纲》要求:理解与现代汉语不同的句式和用法,能力层级为B级。

《考纲》规定的考查的句式为:判断句、被动句、宾语前置、成分省略句。

高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查,一般不单独设题,主要是在古文翻译题中出现。

虽然《考纲》没提到定语后置句及状语后置句,但这两种句式都会在翻译题中有所涉及,所以也不能忽略。

“不同用法”指的是词类活用,包括名词、动词、形容词、数词的活用。

重点是名词、动词、形容词的活用。

难点是意动用法和使动用法。

有关词类活用在实词我们已重点讲述,这里不再列举。

【知识梳理】我们谈论文言文的句式,是相对于现代汉语而言的,在古代实际是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展逐步发生了改变,在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。

这些句式包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。

【教学过程】第一、二课时【教学目标】1.了解高考对文言句式的要求。

2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

【教学重点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。

【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。

【教学方法】讲练结合,注重积累。

一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。

(一)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。

1.南冥者,天池也。

2.和氏璧,天下所共传宝也。

3.魏公子无忌者,魏昭王少子。

4.城北徐公,齐国之美丽者也。

5.今臣亡国贱俘。

6.夫六国与秦皆诸侯。

7.当立者乃公子扶苏。

8.吕公女即吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。

9.且相如素贱人。

10.臣本布衣。

11.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?13. 非臣陨首所能上报。

14. 肉食者鄙,未能远谋。

15. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

小结:1.主语后面用“者”表示停顿,谓语后面用“也”表示判断,形式为:“……者,……也。

”(如1)2.主语后面不用“者”,只在谓语后面用“也”,形式为:“……,……也。

”(如2)3 .有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。

形式为:“……者,……。

”(如3)4.在句末连用语气词“者也”,表示加强语气,这时的“者”不表示停顿,只起代称作用。

这种判断句,在文言文中也比较常见。

(如4)5.有些判断句,“者、也”全不用,通过语意直接表示判断。

(如5)6、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”“本”等表示判断,也是常见形式。

(如:6—10)7.用“是”“为”表示判断。

(11、12)8、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。

(如:13—15)练习1:下列句子中不是判断句的一项是()A.神仙之说,所谓画蛇添足。

B.夫天者,人之始也。

C.然是说也,余常疑之。

D.君子生非异也,善假于物也。

解析:本题考查对判断句的辨识能力。

答案C(A为无标志判断句;B “者……也”表判断;D“非”“……也”表判断)二、被动句文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。

(二)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。

1.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。

2.此非孟德之困于周郎者乎?3.秦城恐不可得,徒见欺。

4.臣诚恐见欺于王而负赵。

5.吾属今为之虏矣。

6.有如此之势,而为秦人积威之所劫。

7.不者,若属皆且为所虏。

8.信而见疑,忠而被谤。

9.文王拘而演《周易》。

10.而刘夙婴疾病。

小结:1.用“于”“受”“受……于……”表示被动,“于”引进动作行为的主动者。

(如1、2)2.用“见”或“见……于……”表示被动。

(如3、4、8)3.用“为”“为……所”或“……为所……”表示被动。

(如5—7)4.用“被”表示被动。

(如8)5.无标志的被动句,动词本身表示被动。

这是意念上的被动句,要根据上下文来判别。

(如9、10)练习2:下面句子中不是被动句的一项是( )A.故内惑于郑袖,外欺于张仪。

B.屈原至于江滨,被发行吟泽畔。

C.乐毅畏诛而不敢归。

D.吴广素爱人,士卒多为用者。

解析:本题考查辨识被动句的能力。

答案B(“被”读“pī”,同“披”,披散,散开;ACD 为被动句)练习3:下列句子中“见”不表被动的一句是()A.近日见辱问于长者。

B.君既若见录。

C.众人皆醉而我独醒,是以见放。

D.吾长见笑于大方之家。

解析:本题考查辨识被动句的能力。

答案:B。

(B项“见丁宁”的“见”是指代性副词,表动作涉及的对象,“见录”义为“记住我”。

ACD三项的“见”都表被动。

)三、倒装句※宾语前置所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词或介词的前面,以示强调。

(三)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。

1. 秦人不暇自哀。

2. 时人莫之许。

译文:“当时的人并不赞许他(这么看)”3. 我无尔诈,尔无我虞。

4. 而今安在哉。

5. 问女何所思,问女何所忆。

6. 吾谁敢怨?译文:“我敢埋怨谁呢?”7. 姜氏何厌之有?8.成语:唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举——唯图利、唯问你、唯从命、唯举才9. 一言以蔽之。

译文:用一句话来概括它10.臆!微斯人吾谁与归?11.项王、项伯东向坐。

亚父南向坐。

(项王、项伯面向东坐,范增面向南坐。

)小结:1.文言文中宾语提到动词前面,大致有三种情况:(1)否定句中代词作宾语,宾语一般置于动词前。

这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”、“毋”“无”、“莫”等否定词);二是代词作宾语。

(如1—3)格式:主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动(2)疑问句中疑问代词作宾语,宾语一般前置。

这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。

(如:4—6)格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动(3)用“之”“是”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。

(7、8)2.介词的宾语前置:(1)介宾短语中宾语前置。

(如9、10)(2)介词宾语前置的情况还有一种,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置。

(如11)练习4:找出与其他句式不同的一项()A.此所谓战胜于朝廷。

B.古之人不余欺也。

C.闻道百,以为莫已若也。

D.颜回见仲尼,请行。

曰:“奚之?”解析:本题考查辨识判断句和宾语前置句的能力。

答案A。

( A 项是判断句,其余是宾语前置句)※除宾语前置外,主要还有有以下几种倒装形式:1.甚矣,汝之不惠!——译文:你太不聪明了!2. 悲哉,世也!——译文:这个社会多可悲啊!小结1:主谓倒装这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。

3. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

4. 楚人有涉江者。

译文:楚国有个渡江的人。

5. 马之千里者,一食或尽粟一石。

译文:千里马吃东西有时能吃完一石粮食。

6.僧之富者不能至。

译文:富有的和尚却不能到达。

小结2:定语后置通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

文言文中的定语后置有以下几种情况。

(1)用“之”使定语后置。

(如3)格式:中心语之定语(2)用“者”的后置。

(如4)格式:中心词十定语十者(3)在中心词和后置定语之间加“之”,用“者”煞尾。

(如5、6)格式:中心词之定语者(4)数量词或数词作定语,可以前置,与现代汉语相同;也可以后置,与现代汉语相反。

(如5)格式:中心语十数量定语7. 况吾与子渔樵于江渚之上。

(应为“况吾与子于江渚之上渔樵。

”)8. 申之以孝悌之义。

(应为“以孝悌之义申之。

”)9.生乎吾前,其闻道也固先乎吾。

(应为“乎吾前生,其闻道也固乎吾先。

”)小结3:状语后置文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。

格式:(1)动/形十于(乎,相当“于”)十宾(2)动十以十宾练习5:下列各句中没有定语后置现象的一句是()A.比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。

B.水击三千里,抟扶摇而上者九万里。

C.村中少年好事者。

D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

解析:本题考查辨识文言定语后置句式的能力。

A.句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词,数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置,以此突出定语。

C.“少年好事者”意为“好事之少年”,是定语后置。

D.“马之千里者”意为“千里马”,是定语后置。

【答案】B练习6:下列句子中没有状语后置现象的一句是()A.又杂植兰桂竹木于庭。

B.风乎舞雩。

C.鹏之徙于南冥也,水击三千里。

D.请其矢,盛以锦囊。

解析:本题考查辨识文言状语后置句式的能力。

A.又于庭杂植兰桂竹木。

B.乎舞雩风。

C.“徙于南冥”即“飞到南海去”,没有状语后置的现象。

D.请其矢,以锦囊盛。

【答案】C四、省略句文言文中,普遍存在着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。

(四)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。

1.廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之。

2.沛公谓张良曰:“(公)度我至军中,公乃入。

”3. 至莫夜月明,(我)独与迈乘小舟至绝壁下。

4. 樊哙曰:“今日之事如何?”良曰:“(事)甚急!”小结1.省略主语。

(1)承前省。

(2)承后省。

(3)自述省。

(4)对话省。

5. 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。

6. 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。

7. 以(之)如司农治事堂,栖之梁木上。

8. 沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。

小结2:(1)省略谓语。

如5(2)省略动词宾语。

如6(3)省略介词宾语。

如7(4)省略介词“于”。

如8练习7:下列省略句补充的成分正确的一项是( )A.良曰:“(我)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。

”B.今少卿乃教(我)以推贤进士,无乃与仆私心刺谬乎!C.军中无以为乐。

请以剑舞(之)。

D.死马且买之(于)五百金,况生马乎!解析:本题考查辨识文言省略句式的能力。

答案B.(A应为:沛公,C应是“为乐”,D 应是“以”)五、固定句式古文中,有一些相对固定的语言搭配形式,我们称之为固定结构。

它的分类可按表达语气的种类分为四种:第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。

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