16 《土地的誓言》导学案课型：新授主备：审核：初一语文组教学目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文具有激情的语言。

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

教学重点品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。

自主学习练一练1．给加粗字注音。

炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）2．文学常识填空。

《土地的誓言》选自《________》，作者________，原名________，_____作家。

3．学一学，用一用。

请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。

想一想阅读感受（困惑）课堂学习一、歌曲播放，激情引读1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。

2、激情引读：“九•一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。

他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。

事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。

二、有情朗诵，整体感知1、有情朗诵：①教师范读课文。

要求：a注意把握教师的语气语调重音；b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；c感受文中的情感。

②学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。

要求：a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。

b读后能够谈出自己的感受。

2、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？三、合作探究，品读赏析1、合作探究：①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。

②课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？③所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？2、品读赏析：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。

（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

”（“埋葬”只用于已经死去的事物。

昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。

而今，这一切早已不复存在。

取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。

作者的欢乐只属于失去的故园。

这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

）学法指导：A、明确该词的本意；B、联系上下文，分析该词所处的语境。

四、回味赛读，互动释疑1、回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。

再度感受课文洋溢的情感，加深学生的情感体验。

2、互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决。

五、总结课文，拓展延伸同学们，“九•一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

六、达标检测阅读下段文字，回答问题：对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

1．按原文在横线上填词：①________②________③________④________ 2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。

3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？4．这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？5．课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。

试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。

想一想，作者为什么要这样写？七、作业设置：“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇作小文。

教学反思：语文八年级下册第一次月考试卷出卷人：乐清国际外国语学校肖挺（总分150分，其中卷面分5分，考试时间120分钟）一、语文知识积累与运用（27分）1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）恩师是永远让人怀念的。

特别是当你独处yì（）国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭受wū（）辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓lì（）。

那是永不坠落的寒夜星chén（），永远在人生的征途中温暖地闪亮。

2、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

（3分）只要拥有一颗纯真的心，就可以烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。

A、驱散B、融化C、摆脱3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原文上加以修改。

（3分）①由国家教育部语言文字应用管理司、中国关心下一代工作委员会办公室等单位首次联合举办的第一届全国青少年征文大赛于今年5月全面启动。

②举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。

③本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。

4、古诗文名句默写（6分）（1），松柏有本性！（2），天涯若比邻。

（3）念天地之悠悠，！（4），西出阳关无故人。

（5）请写出两句（出自不同诗词）以“母爱”为主题的诗句。

5、在过春节时，我们有在门上贴辞旧迎新的春联的习俗，请你将下面这副春联补充完整。

（3分）爆竹声中辞旧岁6、赏析下面两首古诗，按要求回答问题。

（4分）从军行（王昌龄）琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

塞上听吹笛（高适）撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。

①关山：指乐曲《关山月》。

②梅花：指乐曲《梅花落》（1）以内容分类，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等，这两首诗属于。

两首诗都写了，借以抒发戍边者的情怀，可谓“声色传情”。

（2分）（2）为什么说《塞上听吹笛》的三、四两句有“语意双关”的特点？（2分）7、阅读下面的表格，按要求回答问题。

（4分）（1）用文字概括世界能源发展趋势。

（2分）（2）读此表后你有哪些感受？（2分）①②二、现代文阅读（37分）（一）（8分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑，但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

8、请指出下列加点的“他们”在文中指代什么人。

（2分）“万岁！”他们都拍掌欢呼起来：他们也何尝不酒醉似的喝采：9、第一段中划线的句子表达了作者怎样的思想感情？（2分）10、“但在我，这一声却特别听得刺耳”这句话中，“这一声”指的是。

“特别听得刺耳”的原因是。

（2分）11、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的是，表现了作者强烈的精神。

（2分）（二）欣赏使人美丽（16分）①面对同一棵树，有人看到了绿叶，有人看到了毛毛虫。

真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎。

善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里，善就是傻。

从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验。

学会欣赏别人，则是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。

②19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉烧烤，弄得臭气熏天。

他9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。

”继母好奇地走近这个孩子，当她对这个孩子有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。

”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。

这个人就是戴尔·卡内基。

③台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：“你还记得我吗？”林清玄说：“记不起来了。

”老板拿来一张20年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇教学设计>文章，那时他在一家报社当记者。

这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。

教学设计>文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧！”老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。

”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。

④连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能被欣赏，不能被引导呢？⑤学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基——学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。

12、从教学设计>文章第①段知道欣赏具有双重作用，一是；二是。

（2分）13、运用下面的格式，依次概括②③段内容。

（4分）欣赏，使他变成；欣赏，使他变成。

14、下列句子可以作为本文道理论据的一项是（）（3分）A、当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原来可以轻易地发芽、开花、结果。