《Meet my family》说课稿
各位老师；上午好,
今天我上的这堂课是pep版四年级上册英语第六单元A部分learn. 学生已经在三年级学习中掌握了father，mother，brother，sister等有关家庭称呼的单词，并能够用英语介绍自己的家庭成员：This is my father/ mother/ brother/ sister.等，同时已经在四年级上册第三单元《My friends》中学过He’s tall/ short…等句子描述人。
说教学目标；本课主要学习有关家庭成员称呼的五个新单词：parents，uncle，aunt，cousin ,baby brother。
要求学生能够听、说、认读单词： parents, uncle, aunt,cousin, baby brother。
2）、能用英语简单介绍自己的家庭。
3）、能听懂介绍家庭成员时用的语言。
教学理念和教学方式：在本课的教学中，将采用自主、合作、探究的教学模式，通过小组合作、交流等形式，将学生的生活实际引入课堂，为学生创造说英语的机会，激发学生想用英语进行交流的冲动。
教学准备；录音机、录音带、单词卡片、家庭成员的照片等。
教学和活动过程：一、warm –up
1、播放let’s chant The man is the father,tall tall tall.【通过chant形式，复习father, mother等家庭成员的称呼。
】
2.通过chant,引导学生复习father，mother，brother等家庭成员称呼，适时地引出本课新知识father and mother are parents.
二、Presentation
1、教学parents （1）教师出示Amy的父母的照片，向学生介绍：Now,
chi ldren, let’s meet Amy’s family. Look, Look at this photo. This is her father and this is her mother. They’re Amy’s parents. 【教师通过自己的家庭照片帮助学生理解family的含义，并通过猜一猜照片中人物是谁激发学生的学习兴趣，激起学生开口说英语的愿望。
】（2）教师示范、指导单词发音。
（3）在小组内用照片介绍自己的父母。
They’re my parents. My father is tall, my mother is beautiful. 【通过照片，为学生创造真实的情境。
本课会大量采用这种学习方式。
】
2、教学uncle （1）（Show a man’s picture）Look at this picture. He’s father’s brother, he’s mother’s brother. Who is he? He’s “uncle”. 【通过引导学生“用英语解释英语”提高学生的学习能力。
】（2）教读单词，并以高低音的形式练读单词。
（3）指导学生上台介绍自己的uncle： This is my uncle, he…
3、教学aunt
（1）教师出示一张女士的图片：Look at this woman: She’s Amy’s aunt.齐读，指名读。
提示：Aunt is father’s… Aunt is mother’s…引导学生说(She’s father’s sister or mother’s sister.) 【引导学生用刚才学到的“用英语解释英语”的方法，自己解释aunt的意思，进一步提高学生的学习和应用能力。
】
（2）以小组为单位，通过“你拍一，我拍一”的形式练读单词。
4,教学cousin （1）出示Amy’s cousin 的图片，this is uncle’s daughter,she is Amy’s cousin. (2) 教师教读单词，用升降调的形式带读。
（3）让学生以击掌的方式练读单词。
【运用适合学生年龄特点的方法激发和保持学生的学习兴趣。
】
5，教学baby brother 呈现一婴儿照片，this is Amy’s brother, but he
is very little,he’s a baby.延伸baby sister.
|指认五个新授单词，并要求男女生比赛看谁读得快和准。
【运用适合学生年龄特点的方法激发和保持学生的学习兴趣。
】
三、Consolidation
1、听录音指读单词，并以小组为单位认读单词。
2、通过快速指读，照片指读的方式巩固新授单词。
【通过运用学生喜闻乐见的方式进行巩固复习，使学生在“学中玩”，并可使所有的学生都参与到活动中来。
】
3、教师组织学生拿出自己的家庭照片，先以小组为单位介绍自己的家庭成员，然后再请个别同学到台前介绍。
4、以比赛的形式进行扩展练习，比赛以男女生为单位进行，做对的小组可以上升一台阶，比一比哪个小组爬的高，哪个小组就获胜。
【通过竞赛的形式对本节课的学习进行反馈，使学生的学习情绪达到本课的一个高潮，进一步提高学习效果。
】（2）Listen and judge。
派代表参加比赛。
（1），father and mother _________
(2)father’s brother_____________ (3)mother’s sister
_____________
(4) Father’s father ____________ (5) Father’s mother
_________________
(6) uncle’s dauhter（女儿）＿＿＿＿＿＿＿
4、对课堂学习情况和比赛情况进行总结。
备课及课后的反思，学生、听课教师的课后反馈等：
在本节课上，教师根据新课程标准中的要求进行设计，采用了多种灵活、有效的教学方法，通过本节课的学习，学生对知识的掌握情况较好，较好地完成了本节课的教学任务。
如果在对行知识的掌握和操练的过程中能够在单词练习的基础上再多进行句子的练习和问答练习，教学的效果会更加突出。