教学目的：使学生对将要进行设计的空间有明确的认识，对效果图将要表现的内容从使用 教学目的 功能 、人文需求、建筑原有条件等方面进行全面地了解和分析，继而进行一系 列有效的设计活动。 重点：1、对需求方、空间功能的分析； 2、现场测绘平面的准确性； 3、设计的基本程序 重点 难点：设计思维与空间设计风格的把握 难点
《景观 · 建筑手绘效果图表现技法》 《手绘效果图表现技法》 《草图中的建筑师世界》 《室内设计手绘效果图》 李学明
香港华夏文化出版社 机械工业出版社 辽宁美术出版社 中国计划出版社
俞挺、邓威 赵国斌等
《建筑与景观的设计表达—麦克笔手绘技法与实例》吕琦 《设计快速表现》 陈新生 合肥工业大学出版社 R·麦加利，G·马德森 中国美术学院出版社
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室内设计的基本工作程序 室内设计的基本工作程序 的基本
1、设计准备阶段 2、方案设计阶段 室内设计初步设计方案的文件通常包括 : ①平面图 ( 包括家具布置 ), 常用比例 1:50， 1:100； ②室内立面展开图 , 常用比例 1:20, 1:50； ③顶图或仰视图 ( 包括灯具、风口等布置 ), 常用比例 1:50, 1:100； ④室内透视图 ( 彩色效果 )； 室内透视图 ⑤室内装饰材料实样版面 ( 墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实样 , 家 具、灯具、设备等用实物照片 )； ⑥设计意图说明和造价概算。 初步设计方案需经审定后 , 方可进行施工图设计。 3、 施工图设计阶段 4、设计实施阶段
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表现图是在一张空白的纸上绘制出一个空间或是建筑的未来面貌，这与我们临摹建筑画是完全不一样的。在这样一 种类似于“无中生有”的过程中，我们必须强调在动笔之前就要对表现对象有一个完全的了解、认知，做到“胸有成 竹”。用什么透视角度，用什么样的技巧等，这样才能“下笔如有神”，否则，当你盲目开始，再想改变为时已晚，此 中错误不仅消耗大量的精力，也打击你的热情。
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一、效果图表现的技术层面
1、色彩训练——注重色彩本身的微妙变化，多是主观地去强调个人 “情感”色彩；增强设计师对空间的感觉。
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2、临摹训练——悟其“意”、感其“理”、效其“章法”、以握“形神”。（量—质）
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3、装饰配置、配景训练——陈设的表现都直接影响着画面的空间效果以及人文气氛，要让这些配置跟上 时代和潮流，就要多观察和发现，不可忽视装饰陈设训练。
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4、空间透视训练——有了好的空间透视关系来架构图面，一张手绘效果图似乎也就成功了一半。
总结：效果图表现能力是意识与经验的结合。意识——所包含的是对设计的理解和自身的想象能力。 总结：效果图表现能力是意识与经验的结合。意识——所包含的是对设计的理解和自身的想象能力。
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室内设计的基本工作程序 室内设计的基本工作间表现图——效果图。 ——效果图 在整个工程中，与业主最直观的交流方式就是空间表现图——效果图。
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空间的表现是设计表达能力中最基本、 空间的表现是设计表达能力中最基本、最重要的组成部分 空间的表现是对设计师职业水准最直接、 空间的表现是对设计师职业水准最直接、最直观的衡量标准
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电脑效果图与手绘效果图的特点比较
电脑效果图——真实、准确、速度较慢、易于反复修改、但不适合搞创作。 手绘效果图——生动、概括、速度较快、不易于反复修改、但适合搞创作。
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5、立体形象思维训练——通过这些练习来理解造型与空间构成的关系，训练对立体形态进行构思的能力， 从而建立立体形象思维。
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二、效果图表现的非技术层面
1、注重文化修养和审美情趣 、 2、注重生活感受和情感培养 、
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• 选用教材
《美国建筑师表现图绘制标准培训教程》，麦克尔·E·柯南道尔著，机械工业出版社 《电脑设计·三维空间效果篇》陈欣，许秋宁著，北京大学出版社
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主要参考书目
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
《设计手绘表达》
崔笑声
中国水利水电出版社 杨健 辽宁科学技术出版社 安徽科学技术出版社 姚勇、鄢俊 赵航 中国青年出版社 中国青年出版社
《室内空间徒手表现法》 《室内设计资料图集》
陈新生
《3ds max室内设计实例教程》
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第三节 效果图表现的空间功能要求（2学时） 效果图表现的空间功能要求（ 学时）
效果图表现同其它的艺术设计门类一样，也要有较坚实的造型基础和专业技巧做支撑，并且需要准 确地将二维图形空间转化为三维图形空间。这一过程需要我们要有很好的空间思维和想象能力，并能通 过图面的形体结构、形体尺度、形体的明暗关系、色彩关系等，准确地将空间的层次、排列顺序、对比 和统一等形式法则，用近乎一切的绘画语言传递给对方，这些技术手段都会要求我们必须去掌握，并能 十分熟练地自觉运用和实践，综上都将直接左右效果图的表达。
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《效果图表现技法》 效果图表现技法》
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• 本课程作用和任务
效果图表现是建筑设计、室内设计、景观艺术设计过程中的重要环节，其能力的优劣直接影响 设计思维的转化是否合理、设计成果的表达是否合理、准确。效果图也是作为向业主表达设计思维 的最主要手段。效果图表现技法是环境艺术设计专业的基础平台课程之一，是环境设计人员必需掌 握艺术设计成果图形转化的相关知识，有效地将思维意念“物化”转变的关键。本课程安排在空间 设计基础和工程测绘制图课程之后，主要是综合之前空间结构和规范制图的认知，通过讲授室内设 计的基本程序、空间透视、效果图绘制技巧、装饰配置与材料和电脑效果图绘制等内容，使学生了 解环境空间设计表达的各个环节，把握效果图绘制的要点、技巧和诀窍，并能够针对工程实际进行 装饰或规划的效果图制作。通过本课程的学习，可以提供本专业学生最基本的“生存工具”—设计 表达能力，并借此提升和完善设计思维，进行有效的交流，最终提升设计的整体质量，为以后的专 业设计工作打下坚实的基础。
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室内设计的具体工作方法
室内设计的具体工作方法，由于设计任务和设计工作的复杂和多面，尚难以系统、有 条理地逐一列出，但以下几点仍应在设计具体工作中应予重视 : ①调查和信息收集 ②设计定位 1) 设计任务所处的时代、时间特征 , 所在的地域、周边地区和室内空间所在的 “ 左邻右 舍”情况的“时空定位”； 2) 设计任务使用功能特点、使用性质要求的“功能定位”； 3) 设计任务和业主祈望营造的环境氛围、造型格调的 “风格定位”； 4) 还有业主的整体资金投入和单方造价标准的“规模与标准定位”。 ③ 相关工种协调 ④与土建和装修施工的前后期衔接 ⑤方案比较
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第二节 勘测现场，绘制平面、拍照（4学时） 勘测现场，绘制平面、拍照（ 学时）
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培养学生建立设计表达的基本 观念，力求将专业理论知识与具体 社会实践相结合，注重效果图表现 的实际操作能力训练，引导和培养 学生的艺术表达素养和技术驾驭能 力。(总尺寸 分尺寸 细部尺寸 总尺寸—分尺寸 细部尺寸) 总尺寸 分尺寸—细部尺寸 *(现场操作辅导——略)
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第一节 设计从空间开始（2学时） 设计从空间开始（ 学时）
设计的工作方法，首先是设计的思考方法，即在进行设计任务时应该如何思考 , 其次 是设计工作中的一些具体工作方法。
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设计的思考方法
1.大处着眼、细部着手，总体与细部深入推敲。 1. 2.从里到外、从外到里 , 局部与整体协调统一。 3.意在笔先或笔意同步 , 立意与表达并重。
对于室内设计来说，正确完整又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者 和评审人员能够通过图纸、模型、说明等全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计 投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要 的一个方面，而效果表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统 一的。
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第一章 室内设计的基本程序
——空间认知（基本原理） ——空间认知（基本原理） 空间认知
(主讲人：刘爽 学时：8学时)
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