这么多对我们有用的文具， 大家都来展示你喜欢的一个 文具吧。让我们以热烈的掌 声欢迎这些默默为我们服务 的文具小伙伴闪亮登场。
教你一招
抓住文具的特点。
形状
（1）描写外形特点
颜色
图案
合理想象物 品写“活”
从整体到部分
（2）抓住结构特点
从上到下 从外到内
外形
文具盒的形状像一辆小巧玲珑的汽车，全身为天蓝色。
一座房子用手开，里面分了好几层，能装笔 具和尺具，作业考试少不了。你们猜猜这是什 么？哈哈，这是我心爱的文具盒！
中间：
1.文具的外形特点（颜色、形状、图案） 2.结构特点（从整体到部分，从上到下， 从外到内） 3.用途
我喜欢的书 我有一包个心爱的书包，它是妈妈送给我的。它已经和我
相伴一年多了！下面让我给你介绍一下“我的好伙伴”--- 书 包吧！
杯，只要我伸手一拿，就能喝到清凉的水。住在第二个房 间里的是我的餐具三兄弟——勺子、筷子和叉子。他们在 我吃饭的时候就会跑出来帮助我，让我吃得又香又甜！在 第三个房间里，住着我的贵宾们——书本和文具。他们可 是我的学习好帮手呢！书，可以让我学习到丰富的知识， 开阔我们的视野；本子可以让我们来写字，更加理解每个 汉字；而文具盒里的文具给我们的学习带来了更多的方便。 在这个大的房间里，还有一个垃圾袋，只要有废纸，就可 以放到里面，更保护了我们的环境！我的小夹层在书包的 最后面，里面放着我的明信片，这样即使我的书包丢失了， 有人看到明信片，也会给我送回来。我的书包有一个特点， 那就是可以有两种拿法：第一种就是在我上学的时候背着。 看到那个手拎带了吗？第二种就是在妈妈接我放学的时候 可以用手拿着。 我喜欢的书包，它真是我形影不离的好伙伴！
在汽车的前面，有许多英文字母，如“Racing、Dream Rider”，我把它们翻译成“奔跑中的梦想赛车手”。在汽车 的顶端，是一只可爱的卡通小熊。它穿着一身蓝色的赛车服， 脖子上挂着一枚金牌，左手握着奖杯，右手伸出大拇指，得意 洋洋的笑着。圆嘟嘟的嘴巴似乎每时每刻都在与我说话：“小 主人，我们一起努力、加油吧！”它可是我的好朋友，开心时 我会对它说，委屈时它似乎能给我安慰，我和它几乎成了形影 不离的好朋友！
结构特点
把文具的结构——各个组成部分写清 楚、写明白。仔细观察你想要写的文具， 先把它分成几个部分，再找出文具的内部 构造特点，有顺序的进行介绍。
打开我的文具盒磁铁开关，盒盖里插着我的课程表。在课 程表的下方，是一个墨绿色的“小窗帘”。掀开“小窗帘”一 瞧，嗬！我的“小助手”们全躺在里面睡大觉呢！我的“常胜 将军”——铅笔、钢笔，躺在长方形的“小床”里，每次在我 写字的时候它们就马上蹦出来帮助我；我的“纠错将军”—— 橡皮，躺在右下角的“袖珍小床”上在安安稳稳的睡大觉呢； 我的“长条将军”——直尺，正舒舒服服地躺在那张特制的 “大床”上打呼噜，每次当我画直线的时候它总是第一时间站 出来。我看着它们呼呼大睡的样子，心想：它们已经辛苦了一 天，是该让它们好好休息了。
习作练习
1.选择自己喜欢的一件文具来写。
比如：彩色透明胶、兔兔订书机、荧光笔、涂改带、自 动铅笔、彩色N次贴、小丸子笔袋……
2.要写出这个学习用品的外形、结构、 用途等。 3.介绍时展开合理想象，能运用比喻， 拟人等修辞手法。可用第一人称，也 可用第三人称，语言丰富，有趣味性。
• 小铅笔穿着一身粉红色的大衣，上面画着三个大 大的米妮图案，米妮穿着浅黄色的连衣裙，还有一 双漂亮的水晶鞋。大衣上面还装扮着许多小花和小 樱桃，非常可爱。小铅笔围着银灰色的围巾，带着 奶白色的小帽子，神气极了。小铅笔的脚尖尖的， 在它走过的地方就会留下脚印。
我的书包是红色的，红色象征着热情，妈妈希望我能助
人为乐。看那书包上有两只小猴子！一只是美丽的姑娘， 她头上載着一个蝴蝶结，梳着一个马尾辫哩！另一只则是 一位帅气的小伙子，他手拿着一个大大的喇叭，好像在玩 游戏！天上下着一片“香蕉雪”。 我的书包有三个大房间， 还有一个小夹层和两个小阳台。第一小看他俩，我的零用钱可以 在夏天里为我买雪糕解暑，不可以在冬天里为我买糖葫芦， 酸酸甜甜的，好吃极了！而我的一串钥匙呢，则是为同学 们打开教室门的工具。在我的两个小阳台里，住着我的水
互动小游戏：
请你跟我这样做
1.像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字， 劳累不怕脏。
2.小小房屋是我家，家里人多力量大，能写 字来能画画，个个都是小专家。
3.一位老师不开口，肚里学问样样有，谁 要有事请教它，还得自己去动手。
4.要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的 心圆它心直，学生学习少不了。
我喜欢的文具
它的作用是什么？为什么喜欢呢？
文具盒可有用啦！它像个小管家日日帮我保管这些文 具。别看它们现在都闷声不响，可到了用它们的时候，个 个都很热心。要做作业了，钢笔哥哥马上就站到我的手里， 帮我做完作业；当我由于粗心写错字时，橡皮弟弟总是毫 不犹豫地挺身而出，使我获得一个个优良的成绩；上美术 课的时候铅笔姐姐来帮忙画画，画直线的时候铅笔姐姐总 是画歪，橡皮弟弟就前来帮助铅笔姐姐，可是铅笔姐姐还 是画歪，刚刚睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，经过尺子 大哥的帮助，铅笔姐姐帮助我画好了画。
结尾：
1.抒发感情。 我很喜欢我的“好朋友”——文具盒。
2.照应开头。 我爱我的文具盒，因为它是我的得力
助手，也是我生活中的好伙伴。
题目宝库：
《我的文具盒》 《我的“好朋友”》
《文具盒的自述》 《我的文具我的爱》
思路导航：
开头：
1.开门见山，直接点题 想必大家都有自己最喜欢的文具。我最喜欢
的文具就是我的第一支钢笔，它可是我家的传 家宝。 2.谜语式