小学校园足球教学教案篇一:足球教案小学版足球教案小学版适用于U6到 U12一、少儿足球校本课程的开发背景新一轮课程改革,将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一,这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师,从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。
国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。
我校以“为一生奠基”为办学理念,“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。
校园文化氛围浓郁,积淀深厚。
特别是学校体育教育,每年积极参加市区组织的各类体育比赛。
二、少儿足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标(一)少儿足球校本课程的开发宗旨增强国民体质,提高国民素质,是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。
中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出:“学校体育要树立健康第一的指导思想”。
近年来我国喜爱足球的人越来越多,城乡足球热在不断升温,青少年中喜爱足球,乐于参与的人也在不断递增。
邓小平同志曾指出:“足球要从娃娃抓起。
”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力,更需要我们学校体育工作者的努力。
我校开展少儿足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动,因地制宜推进特色教学的需要;加大全民健身工作的力度,努力提高国民身体素质的需要;帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要;进一步把竞技运动项目教材化,让所有学生有兴趣、能力参加体育活动,促使体育教学走向主体性、快乐性的需要;改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习,“一条腿”走路现状的出现;争取我校足球项目成为市定点学校,实现区域推进,促进本地整体办学水平与社区居民的健身意识和健身技能的提高。
(二)少儿足球校本课程的实施原则1、快乐性原则:注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式,引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展,突出学生的主体地位个性化教育。
2、激励性原则:热情是个体对探究的事物带情绪色彩的认识倾向,探究的热情是内部动力,是决定成效的重要因素。
足球教学亦如此,对学生的一点一滴的提高都要给予激励,让学生享受成功的快乐,形成反复成功的循环体系,形成自我学习、自我教育、自我发展的学习内部动力机制。
3、科学性原则:足球教学与足球运动要充分尊重学生的年龄特征和足球教学的本身规律,由浅入深,循序渐进,以兴趣为重,以培养健身意识为重,不超重,不加压,不偏执,以学生的全面发展为主。
4、层次性原则:把握好学校体育与竞技体育的区别,把握好队伍训练与普及教学的不同;充分尊重学生个体存在的差异以及发展的不平衡,对不同学生给予不同的要求、引导及帮助,为每个学生的个性特长发展提供机会。
5、身心兼育原则:体育具有教育、健身和娱乐等本质功能,足球校本课程的教学的基本任务是促进学生的身心健康。
足球运动强调团队精神,强调顽强拼搏等,在有目标、有组织、有计划地传授足球知识与技能的过程中,教师更好地在健体基础上发挥出育心的功能,重视对学生的兴趣、情感、意志和自信心的培养,养成良好的自我健身习惯,促进学生身心健康。
(三)少儿足球校本课程的实施目标我们把校本课程足球教学的目标定为初步了解国内外足球运动的发展,初步掌握足球运动的知识、技能以及比赛规则、足球运动保健常识,感受足球运动的乐趣,激发足球运动健身的热情,初步树立健康第一、终生健身的意识,培养团队精神和合作能力,增强学生的身体素质。
三、少儿足球校本课程的实施策略(一) 校本课程管理和实施时间足球教案小学版1、建立学校课程管理体统建立学校行政领导小组。
由校长任组长,副校长任副组长,教导主任、教科室主任和体育教研组长为成员。
建立专家指导小组。
积极争取邀请专业的足球教练为指导组成员。
大家相互配合,有序、高效地运作,加强了校本课程的管理和开发。
2、保证课程实施时间我们始终贯彻新课程理念为指导,在保持体育课的系统性与完整性的基础上,把足球作为校本教材进入课堂,把足球课列入学校授课计划;每周三下午安排专门时间学习足球运动,体育活动课以足球为主,兼顾其他。
(二)少儿足球校本课程的操作与实施1、构建足球课堂教学模式。
在教学实践中我们摸索出“以学生为主体,以教师为指导,以活动为主线,以身心健康为宗旨”的“四主”足球活动课课堂教学模式。
2、组建建立三级足球活动网。
校本课程的开发和实施是一件具有极大创造性的系统工程,需要学校、学生、社会人士、特别是本校教师和学生的积极参与,因此我们建立了学校、年级、班级三位一体的足球立体活动网。
班级队是足球教学的基本训练队,各班根据本班实际,开展一些有利于足球教学的班队活动、课外活动等,定期参加足球教案小学版学校组织的班际足球比赛。
年级队是以年级为单位,在班级队的队员中挑选组建而成,具有规模大、人数多的特点。
校足球队是以在足球活动中涌现出来的有发展前途的苗子为主体,自觉参加。
校队每天参加集训,他们训练刻苦认真,多次参加市比赛取得了较为出色的成绩。
建立的三级一体足球立体活动网,为全校师生提供了一个优良的足球教学阵地,使学生的身心得到全面发展,为我校成为足球教学特色学校搭建了良好的平台。
3、教学与比赛相结合。
教学与比赛相结合是提高学生学习兴趣,培养学生参与意识、竞争意识的有效方法,也是普及教学与提高技能的有效途径。
为此,我们切实实行四结合原则:课堂教学与课外实练相结合;校内训练与校外实战相结合;集中指导与个别辅导相结合;长期坚持与临战集训相结合。
注重开展形式多样、内容丰富的足球比赛活动,每年举行一次班际足球锦标赛,安排运球跑、颠球、射门、一对一对抗等小型多样化比赛活动,以普及和提高师生足球水平。
人人参与的分年段、分班级的小型多样比赛活动和以班、年级为单位的足球队比赛,更为我们实施课程评价提供了依据。
四、少儿足球校本课程实施的评价(一)评价原则1、评价活动的导向性原则教学评价实际上是一种管理手段,每一次评价就是对教学进行一次调控,通过评价,确保校本课程的顺利实施。
因此我们把评价和指篇二:校园足球教学计划校园足球教学工作计划孙伯镇中心小学李海泉一、前言本次足球教学课程为期16周,共课16时。
此次教学活动,旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。
通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式,感受足球运动带来的乐趣。
二、指导思想1?遵守《义务教学法》,尊重学生,依法教学。
2?参照中小学《体育与健康教学大纲》,结合学生身心发展的实际情况,展开教学活动。
考虑到体育教学的特殊性,应重视教学过程的安全性。
3?努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。
丰富教学方法,灵活使用教学手段,真正达到寓教于乐的教学目标。
4?兼顾学生智育与德育,在教学过程中,不仅注重学生足球技术的提高,而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。
5?树立“长远教学”的思路,旨在通过本次教学,能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解,并在以后的生活和学习中,用“足球精神”鼓舞自己,不断成长。
三、目标任务1?基础技术:通过教学训练,使学生掌握基础的足球技术,包括、控球、传球、带球、射门等。
2?团队意识:足球是一项集体运动,强调团队合作。
在教学过程中,应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。
4?足球综合素质:此次教学,不仅要提高学生的足球技术水平,还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解,从而成为真正的足球爱好者。
四、方法措施1?基础技术:通过一个人或几个人结合球练习,掌握基本的带球(控球)、传球和射门技术,主要包括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。
旨在使学生熟悉球性,提高球感。
2?团队练习:通过分小组和小队训练和比赛的方式,进行抢圈训练和分组比赛对抗。
在这个过程中,使学生综合运用基本的足球技术,进一步调高竞技能力。
3?足球知识教学:在教学过程中,足球技术教学是主体,同时,足球常识和足球文化教学也是重要的组成部分。
在教学中,应通过口头传授、知识比赛、分组讨论等多种方式加强学生对足球知识的掌握和理解。
4?奖励措施:为提高学生的学习热情,对于表现积极、成绩优异的同学要有所奖励,可以是口头夸奖,也可以使实物奖励(如奖状、奖品)。
五、具体课程安排本学期由于场地设备有限、学生刚刚接触足球和课时有限,所以,本学期足球训练的重点是熟悉球性和练习足球基本技术。
校本课程校园足球教学计划孙伯镇中心小学李海泉篇三:小学校园足球活动方案北海小学校园足球活动方案(复件)一、指导思想以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才,提高我乡学校足球运动水平。
二、工作方针依据县体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮,充分发挥各自年级的资源优势,积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度,共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构(一)成立北海小学校园足球活动工作领导小组为了加强校园足球工作的领导,我校决定成立北海小学校园足球活动领导小组: 组长:李校长) 副组长:董主任成员:五位体育教师(二)成立班级代表队,并上报学校校园足球活动领导机构。
四、职责分工(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。
(二)体育组利用体育课,课外活动时间,组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛,负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。
五、校园足球比赛组织方案学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加市级比赛。
学校通过开展足球活动进行七人制足球规则比赛,并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性,主要:七人制足球比赛。
在足球活动月成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练,得与代表学校参加区和市级的足球联赛。
参加校足球比赛年级:3.年4年.5年.6年级。
采用七人制比赛规程。
六、对开展校园足球活动的要求(一)由校长亲自负责校园足球活动;(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。
七、比赛计划每年10—12月,积极安排组织各年级进行校园足球赛,推动校园足球运动的开展。
八、对实施校园足球活动工作的要求1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。
各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活,培养学生健康生活方式的一个重要组成部分,把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。
要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。