临涣中心学校七年级导学案
8、《我的早年生活》
主备人：刘立堂审核人：张伟
【学导目标】
1.查阅资料，了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。

2.阅读课文、了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。

（重点）
3.学习自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

（难点）
【学导时数】一学时
【自学质疑】
一、自主导航
1、查阅资料，了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。

2、课后读一读写一写读三遍，抄写三遍。

要求书写整洁、美观。

3、默读课文，梳理文章结构，感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度，然后依据示
（一）作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。

结合上下文，说说你对下面语句的理解。

1、每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。

2、刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

3.我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

4.但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。

这非常重要！
5.多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

（二）邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。

（三）和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
【测评提升】
一、基础测评
1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940—1945、1951—1955年两度担任＿＿＿＿，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭获得诺贝尔文学奖。

2．根据意思写出词语：
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。

（）（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。

比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。

（）
（3）停止下来，不继续前进。

（）（4）指全部如此，没有例外。

（）（5）整理好行装，等待出发。

（）
二、能力提升
口吃的孩子也能当演说家
丘吉尔
丘吉尔出生于一个贵族世家，家庭条件很优越，在当地享有很高的名望。

但是，小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课的时候总是不知道在想什么。

这还不算，小丘吉尔还有口吃的毛病。

在班上他的成绩永远是最差的，可是他从来都不在乎。

这让老师很是讨厌他。

一天，老师发现在教室角落里的小丘吉尔又不知道在想什么。

于是，老师很生气地问：“丘吉尔，你在干什么?”可是小丘吉尔似乎沉浸在自己的世界里，根本没有听到老师在叫他。

老师更生气了，他走到小丘吉尔的面前，气愤地拍着桌子说：“如果你还不回答我的问题，我就把你赶出去。

”小丘吉尔惊慌地站了起来，但还是什么都没有说。

老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光了，将来你只能做个可怜的寄生虫。

”“不，我我我……我要做……做个……演讲讲讲家。

”小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就“哈哈哈”地大笑起来。

放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他喊：“讲话都讲不全，还想当演讲家?”
“做梦去吧!”
小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是说不出来，他涨红了脸。

同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上。

他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧的。

回到家里以后，父亲看到儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不理。

从前如果是在外面挨了欺负，回到家里，儿子不是哭就是闹。

如果没有挨欺负，回到家里就会到处乱翻。

今天这副样子还从来都没有见到过。

父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：“我……我……我要当……当演讲家。

”儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。

屋子里，小丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。

他把每个单词的音节都一个音一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正。

练习了一段时间
以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。

从那天开始，他像换了个人似的。

他不再害怕同学们的嘲笑，在课堂上主动要求起来朗读课文，尽管还是会口吃，读得也不连贯，但是，小丘吉尔在努力。

回到家里，他就对着镜子大声地一遍一遍地说话，直到最后，他能够很连贯地说一个句子，甚至一大段话。

后来，他还背诵了大量的著名的演讲词。

功夫不负有心人。

小丘吉尔终于取得了极大的进步，在同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才。

这个口吃的孩子，后来竟然成为了英国的首相，在第二次世界大战中用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万万的人。

谈谈读后感受：
基础测评
1．丘吉尔英国首相《第二次世界大战回忆录》
2．（1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）停滞不前（4）毫无例外（5）整装待发
3. 收获一：更好的掌握了英语这门母语。

收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。

收获三：成功的通过了军队的征兵考试。

4. 收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。

与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。

父亲视察“部队”，反映我的入迷与水平高。

5. 示例：成功不要紧，失败不致命。

继续前行的勇气，才最可贵。

悲观主义者在每个机会里看到困难。

乐观主义者在每个困难里看到机会。

成功就是不断失败不失信心。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。