以国际理解教育引领学校特色发展育才三小2002年开办，创建之初属于育才一小的分部，2003年正式命名为蛇口育才教育集团育才第三小学。

学校开办以来，我们始终本着以教育科研课题研究带动学校整体发展的办学思路，立足于“为培养国际化人才打基础”的办学理念，构建国际理解教育特色，基本形成了学校教育的核心优势，提升了办学水平。

现汇报如下：一、国际理解教育研究过程。

建校以来，我们始终在坚持的科研项目是”国际理解教育的行动研究”。

此课题2003年，南山区立项. 2005年，深圳市教育科学“十五”规划重点课题立项，2007年5月结题， 09年广东省教育科学“十一五”规划课题立项，2011年4月结题。

小学开展国际理解教育的内容：通过校园文化熏陶，与境内外学校开展交流活动，学习中国与欧美先进文化和先进教育理念、方法、制度等，以提高师生国际素养。

其中，国际素养包括师生的外语水平，对国际惯例、世界各民族文化的了解和尊重，以及国际交往和国际理解能力等方面的素养。

我校之所以以国际理解教育为办学特色建设，主要基于以下原因：1、学校地处蛇口，蛇口人与生俱来的敢于挑战和创新的文化以及育才早在30年前建校之初就提出的“培养为资本主义社会打交道的人”的办学思想深深影响着学校每一位教职员工。

2、深圳建国际化大都市和南山抢占教育国际化制高点的目标，预示着教育要以国际先进理念为标杆，培养具有国际竞争能力的人才。

3、蛇口是外籍人士居住最密集的地区，具有国际生态圈的资源优势。

4、作为新建校，面临着如何应对蛇口高素质家长对优质学位需求的挑战。

学校班子再三思考，在市教科院叶文梓院长等专家的指导论证下，我们确立了“我要走向世界，培养具有民族精神、世界眼光的国际化人才打基础“的办学理念。

依托国际理解教育科研课题研究来带动学校整体发展的策略。

如何实现我们的目标？我们的做法是：将国际理解教育与学科教学、主题活动、校园文化建设、师资队伍建设等方面相结合。

建设了十项工程：公民德育工程、教学优化工程、校本课程工程、活动拓展工程、阳光少年工程、校园文化工程、师资提高工程、联合促进工程、制度建设工程与网络信息工程。

1．公民教育工程。

地球村公民应当有高尚品德，国际理解教育应与德育相互融合。

做到了6个相结合：公民教育理论说教与日常行为规范相结合；强化师生国际素养，与新课程的情感、态度、价值观教育相结合；弘扬中华民族传统美德，与日行一善的关爱行动相结合；培养国际情怀与恪守网络伦理相结合；生态环保教育与绿色学校建设相结合；传承家庭伦理美德与和谐社区建设相结合。

真正把公民教育工程落在了实处。

我校获“广东省红领巾示范校”称号。

2．课堂文化工程如果国际理解教育不能进入课堂，就没有在学校中生根，就不可能有持续的影响。

课堂文化建设是我们近两年课题研究的聚焦点。

借鉴国内外一切先进的课堂教学模式和理念，为我所用，倡导“理解、尊重、宽容、民主”的新型课堂文化，积极探索卓越课堂文化下的“意趣”课堂文化建设。

“意趣”课堂是指采用多种教与学的方式，追求有趣、有意义以学生为中心的课堂，培养学生终身学习的能力。

语文学科积极开展“小学语文双主题学习研究”的课题研究，采用单元整体教学方法，以思想情感为经，以语文基础知识为纬，将课外阅读引进课内，运用多种教与学的方式，提高学生的语文素养。

数学学科的“问题式”教学模式以问题为主线，以活动为主轴，以学生的发展为根本，旨在培养学生自主学习获取知识的品质，促进学生的个性发展。

英语学科“差异性阶梯式六要素学习模式”，针对语言学习的特点，归纳了课堂教学六要素，即口头展示，听说训练，自主学习，辅导活动，互动提高，总结归纳。

三个核心学科在践行国际理解教育理念方面，作出了有益的尝试，课堂效果不断提高。

3、校本课程工程：在确保国家课程质量的同时，根据特色建设的需要，学校开发17门校本课程，内容涉及四大类：传统文化类，培养中国心、民族情；西方文化类，拓宽国际视野；主题活动类，锻炼综合素质；特长发展课程，彰显个性。

这些课程有的已较成熟，有教材，实施多年；有的还在不断完善。

我们教师还自编出版了四年级至六年级《国际理解教育少儿系列读本》作为校本教材，免费发给每一位学生阅读。

4．活动拓展工程（1）校内活动拓展。

把学校每年一次的英语节、每周英语活动，以及传统的国际风情大巡游、圣诞节、万圣节等活动主题化、常规化；（2）区域内活动拓展。

把与国际学校交流活动固定化、互动化。

与QIS蛇口国际学校、QIS东莞国际学校、香港狮子会何德心小学等学校结为姊妹友好学校，开展校际活动，推进师生的国际交流。

以此提高师生英语水平和国际理解力。

（3）境外活动拓展。

与美国、加拿大、澳大利亚、香港等境外学校联谊，师生到境外留学、考察，了解不同的学习方式，培养跨文化交往能力。

5．阳光少年工程实施途径有两个板块：（1）身体健美板块。

通过广播操、体育健康课、艺体特长课以及每天的1小时体育活动来行现；（2）心理健康板块。

学校专门设立心理健康教育辅导中心，培养高素质的心育教师。

心理健康教育教育持证教师28名，开设心理健康校本课。

成立知心家长学校，每月一次培训，传授心理健康教育知识；设立心理咨询室，进行个别辅导，保障身心健康发展。

6．校园文化工程通过营造开放、多元、特色的校园文化推进国际理解教育。

实施途径主要有：（1）绿色校园建设。

（2）艺术校园建设。

（3）营造浓厚的国际化校园文化氛围。

我校充分利用20余名外籍学生和外籍家长的有利资源，促进中外学生在不同语言环境、风俗习惯、行为方式、学习方法等方面的相互影响，相互融合，借以提高学生的国际理解能力。

7．师资提高工程我校师资提高工程做到了四个对接：（1）常规新课程培训与课题培训对接。

教师每年要接受南山区教研中心60学时的新课程培训外，还要承担20来个育才集团立项的的学科小课题研究，在校本培训中，提升教师的现代化教育水平。

（2）实施“青蓝工程”，新老教师对接。

从2005至今，前后30余组教师结对子，带动了青年教师快速成长。

（3）外籍教师与本校教师对接。

长期聘请外籍教师到学校任教，让本校教师有机会比较、借鉴国外的先进理念和方法。

探索教育的国际化与有效性。

（4）国内培训与境外培训对接。

自建校以来，我校共有231人次赴境外学习考察，总天数达到759天，涉及15个国际和地区。

回国后，他们开设讲座、印发资料介绍国外学校生活的基本规则以及异国风情。

这些活动，极大地提高了我校教师关注各国历史、文化的自觉性，提高了教师开展国际理解教育的素养和积极性。

8．联合促进工程国际理解教育特色建设需要多方面的通力合作完成。

（1）专家领引理念支持。

叶文梓教授是我校的长期顾问，同时还邀请了原市教科所张彦玲所长、南山教科所刘新生所长等20多位专家学者来校讲学，丰富了课题研究的理论底蕴。

（2）家长支持形成合力。

通过家长学校、家长义工队、家长委员会等组织，提升家长对国际理解教育的认识，争取广大家长的支持。

（3）社区参与扩大影响。

我校开展了各种国际理解内容的大型活动，吸引家长和社区人员参与，比如，建红领巾社区图书管，“大手拉小手文明社区行”等活动。

促进了文明社区创新社区与和谐社区的建设。

9．制度建设工程提供后勤支持保障。

完善制度建设，为国际理解教育提供制度保障。

10．网络技术工程我校师生利用现代信息技术手段，与境外学校开展网上学习互动交流，提高国际理解教育效益。

二、我校开展的国际理解教育的成效：1. 有效地提高了我校学生的国际素养特色建设开阔了学生的视野，促进了综合素质的发展。

近几年，我校学生参加各级各类学科竞赛有1845人次获奖，其中英语剧社团在历年的深港英语剧比赛中均获特等奖或一等奖，英语话剧《渡口》参加第四届蒲公英青少年英语艺术大赛荣获全国少年组金奖；三名学生参加全国信息技术创新活动，分别获一、二、三等奖；参加全国小学生英语能力竞赛有80多人次获奖。

在第十一届深圳市青少年机器人大赛中，我校包揽了“智能搬运”项目所有一等奖，包揽了“机器人游深圳“项目前三名。

我校有四名学生的发明取得了国家专利。

国际象棋队在深圳市中小学锦标赛中取得了很好的成绩。

张欣悦同学被国家环保总局、全国少工委授予“环保小卫士”称号；学科成绩也在南山领先，接受全区学科抽测，科学成绩排全区第一，语文成绩第二，数学、英语平均成绩也高于全区平均分。

2. 有效地提高了我校教师的国际素养我校教师自己编辑出版了《走向世界教育丛书》，丛书共7本，展现了我校教师国际理解教育的水平。

名师效应辐射全国、全省。

何莹娟老师成为“广东省教师工作室”主持人，在我校挂牌成立了广东省名师工作室，接受了来自省内的骨干教师跟岗培训，并应邀在“全球国际化背景下语文课堂教学研究”研讨会上上示范课；刘占双老师成立了蛇口育才教育集团“星级教师工作室”，并在广东省数学教研员培训会上做示范课。

有四位教师被聘为教育部远程教育培训讲师。

国家级名师两名；省十佳辅导员一名；市名班主任一名。

语文教研组获深圳市首批“示范教研组”称号。

3. 有效促进了我校国际理解教育办学特色的形成。

1、国际理解教育与学科教学的结合，优化了国家课程，提高了教学质效；中西方文化学习，完善了校本课程；各类国际理解教育活动，丰富了活动课程。

国际理解教育研究有效地推动了我校课程改革。

2、十年的特色建设之路积累了丰厚的成果。

我校历年来均承担市、区级各类对外交流任务，如每年接待深圳市侨办安排的东南亚校长培训、南山区“国际文化交流周”活动等，特别是南山区“首届中外卓越校长南山对话”，我校作为南山的三个分会场之一，接待了来自国内外中外著名专家和校长100多人，在会上我校做了题为“为学生打上世界公民底色”的报告，展示了我校国际理解教育的成果，引起中外专家的极大的兴趣。

可以说这是我校教育国际化迈上新台阶的一次跨越。

学校已成为了市、区小学开展国际理解教育的龙头学校，为其他小学开展国际理解教育提供了值得借鉴的经验，为南山教育国际化的推进做出了突出的贡献。

先后有新闻周刊、现代教育杂志、深圳电视台、南方都市报、深圳特区报等媒体对我校的国际理解教育特色做了宣传报道。

3、国际理解教育提升了学校的社会形象。

行动研究延伸到各个家庭。

亲子英语短剧比赛、学习型家庭和“好家长”评选、家长开放日、家长义工队伍等拉近了家校距离。

也提高了我校生源数量和质量。

学校刚成立时，还属于育才一小的分部。

当时要从一小分流一部分学生到三小很困难，家长对于新成立的学校不信任。

近年来，我校在方方面面都取得了显著的进步，赢得了周边社区居民的认同。

要求到我校就读的学生激增，新生入学报名人数比招生计划的超出40％多。

学校先后获评“广东省红领巾示范学校”、“广东省心理健康教育示范校”“广东省规范化学校”“深圳市依法治校示范校”、“深圳市书香校园”、“深圳市路色学校”“深圳市先进教育单位”等荣誉。