---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级小数乘法导学案小数乘以整数一【学习过程】一、基础知识 1、 2. 4 元等于（）角。
2、 0． 6 元等于（）角。
3、用竖式计算下题，并说说整数除法的计算方法（同桌互相说说）。
1457= 4、根据 116=66，快速写出下面各题结果 1160= 11600= 1106= 二、学习新知 1、认真自学课本第 2 页的例题 1，用红笔画出不理解的地方。
（自学后小组内解答不明白的问题） 2、重点思考第三种方法，方法中的左边的乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？（有什么数在相乘） 3、你能用第三种竖式的方法完成做一做吗？试试看，注意小数点和单位哦 4、请自学第 3 页中的例 2。
0. 725 不是钱数了，没有元、角、分这样的单位，如何用竖式计算？（独立完成后小组内学习） 5、例题中的竖式数位是怎么对齐的？怎样把乘数转化成整数；得到的积如何处理？小数点和末尾的0 如何处理？ 6、口述小数乘整数的秘诀，试试看？7、拓展：若遇到 3. 512 你会用竖式算吗？三、练兵场 1、写成课本第 3 页做一做或加做 4. 85 0. 362 2、小状元第 1 页填空，课本第 7 页第一题课本第 8 页第 9、 11、 14 任选四、达标检测：1 / 14列竖式计算小状元第 1 页竖式计算题或自己出【学习反思】：小数乘以小数一【学习过程】一、基础知识 1、坚式计算并口述过程。
1． 2８＝５．６４＝２、因为１２１３＝１５６，所以１．２１３＝（）；１２１．３＝（）那１．２１．３＝（）你会吗？ 1是（），把１．５６的小数点去掉，这个数就扩大到原数的３、把１５６缩小到原数的10（）倍。
二、学习新知学习例题 3：１、请自学第４页的例３，需要换多大的一块玻璃，②根据信息可列出算式：观察列出的算式与前面的例１例２有什么不一样？２、两个因数都是小数时怎么计算呢？（独立试算后同桌或小组内讨论一下。
然后汇报）３、仔细学习例３中的竖式计算过程，你有什么发现？算式中两个因数各有位小数，积有位小数。
因数与积的小数位数有什么关系是：５、试着算一算：６．７０．３＝同桌之间说一说自己是怎么算的？数位怎么对？如何确定积的小数点？６、试着算一算：０．５６０．０４＝小组之间说一说自己是怎么算的？乘得的积的小数位数不够时，怎么办呢？７、完成第５---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------页做一做，观察计算过程请说说小数乘以小数的方法是什么？一按，按（）乘法算出积；二点，看两个因数中一共有几位小数，就从（）的（）边数出几们，点上小数点；三补，积的小数位数不够是，要在前面用（）补足，再点（）．三、练兵场１、等式变形。
已知 48273=35186，给因数加小数点，使 4 8 27 3=351． 86成立． 2、完成课本第７页第４题。
3、我做小判官。
1. 253. 2=4 想一想, 这道题有没有错?8. 051. 2=4 这一题正确吗? 【学习反思】：小数乘以整数的方法是：小数乘以小数二倍数是小数的解决问题及验算上节课存在问题：1、数位对齐的问题仍有部分学生不掌握，如 0。
36X0。
4 老是受小数加减法中小数点要对齐思维影响。
解决办法用整数来类比， 236X12 2、积的小数点不会点，主要是算理没计清楚，解决办法是讲题时要强调算理也就是第 4 页例3 的思考过程。
口述重复【学习目标】 1、进一步巩固小数乘法的意义和计算方法，解决相关的简单实际问题 2、养成良好的估算意识，提3 / 14高学生的估算能力。
3、学习用一定的方法进行验算，培养认真计算、自觉检验的好习惯。
【学习重点】理解小数表示两个数量之间的关系、检查计算的方法【学习难点】倍数关系的解决问题的解答【学习过程】一、基础知识。
1、说说下面的积有几位小数并点上小数点。
31. 926. 3=83897 5. 750. 24=13800 339. 50. 4=13580 是这样判断的: 2、口算：1. 35= 70. 08= 0. 41. 2= 0. 254=二、学习新知 1、自学课本第 6 页，认真审题，想想鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1． 3 倍是什么意思？野狗能追上鸵鸟吗？（重点理解好 1． 3 倍的含义）列出算式：并在右边用竖式计算出来：２、尝试验算：①请用估算的方法对上面算式的结果进行验算。
②你还有其他方法进行验算吗？（重点讲用乘法验算的方法）3、试一试：先验算判断下面各题对吗？把不对的改正过来。
３．２２．５＝０．８２．６１．０８＝２．７０８三、练一练 1、完成课本第 8 页第 8 题（先引生收集有用信息） 2、完成第 9 页第 10 题， 12 题 3、不---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 计算，填、或= ４．９１．０８（）４．９９．８０．７（）９．８０．３２０．５（）０．３２四、小测：计算并验算。
10. 61. 25= 0. 150. 34= 【学习反思】：本节课我学会了（），知道了一个数（0 除外）乘大于 1 的数，积比原来的数（），一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积比原来的数（）。
积的近似数年级：五年级编写：审定：日期：2019-9-1 科组长查阅：【学习目标】 1．理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法； 2．经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验知识迁移的学习方法。
【学习重点】用四舍五入法取积是小数的近似值的一般方法。
【学习难点】根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
【学习过程】一、复习 1、口算：1. 20. 3= 0. 70. 8= 1. 80. 5= 0.5 / 14250. 4= 1－0. 82= 1. 3＋0. 74= 800. 05= 0. 110. 6= 2、用四舍五入法求出每个小数的近似数: 保留整数保留一位小数保留两位小数 1. 436 0. 835 6. 574 取小数近似值的方法是: 。
二、探究新知学习例题 5：3、①观察主题图，交流图中的信息。
②根据题意可列出算式：。
○ 3你能够计算出它的结果吗?(学生独立试算，指名板演，集体订正) ○ 4 积要保留一位小数可以这样做：，所以最后的结果是。
○ 5 如果积保留两位小数则等于 4、完成 P10的做一做。
计算出结果在小组内交流。
三、练兵场 5、两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.58，准确的值可能是下面哪个数？ 3. 059 3. 578 3. 5743. 583 3. 585 还有可能是。
6、课本 P13 的第 1 题。
（独立完成，指名板演，集体订正） 7、课本 P13 的第 2题。
（独立完成，指名板演，集体订正）四、过关检测 8、课本 P13 的第 3 题。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 【学习反思】：本节课我学会了（），可以根据需要，按（）法保留一定的小数位数。
整数乘法运算定律推广到小数年级：五年级编写：审定：日期：2019-9-1 科组长查阅：【学习内容】第 12 页例 8 及相关练习【学习目标】1．我要理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用。
2、会运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算； 3．经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。
【学习重点】理解乘法运算定律中数的适用范围。
【学习难点】运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。
【学习过程】一、复习 1、计算下列各题：25344 3225 1237＋3788 10246 2、在整数乘法中学习过哪些运算定律，能用字母表示出来吗？定律字母表示乘法交换律 (ab) c=a(bc) 乘法结合律二、探究新知 1、①把得数相等的算式连起来。
0. 71. 2 ○ 1. 20. 7 (0. 80. 5) 0.7 / 144 ○ 0. 8(0. 50. 4) (2. 4＋3. 6) 0.5 ○ 2. 40. 5＋3. 60.5 ②观察算式，思考：第一、每组的结果是否相等？第二、可以发现。
（小组内交流后汇报）从上组题目中你得出的结论是：整数乘法的交换律、结合律和分配律对于（）也适用。
学习例 8 2、①观察算式 0. 254. 784， 0. 254. 784= 0.2544. 78，合理吗？根据是：有什么好处？（教师板书简算过程）（要求生把用到的定律写在每步旁边），然后引导生列出 0. 254、 1. 258 等能凑整的数例。
②简算下题：1. 250. 70. 8 0. 32. 5+0. 5 00. 130. 2③观察算式：0. 65201，将201 改写成（200+1），有什么好处？能运用到什么运算定律？，请把课本的步骤补充完整。
④简算：1. 5102 1. 22. 5+0. 82. 5 0. 78100. 5５、课本Ｐ 12 的做一做。
（独立完成，集体订正）三、练兵场６、根据运算定律，填上数或符号。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7. 51. 6=1. 6□ 8. 4（0. 50. 7） =（8. 4□）□ 2. 50. 7＋0. 32. 5=（□＋□）□ 7、课本 P13 的第 4 题。
（独立完成，集体订正）四、过关检测用简便方法计算下面各题: 0. 32. 50. 4 0. 78101 1. 22. 5＋0. 82. 5 【学习反思】：本节课我学会了（），它和整数乘法一样，有( )律、用字母表示为（） ( )律、用字母表示为（） ( )律，用字母表示为（）。
整理和练习第一课时年级：五年级编写：审定：日期：2019-9-1 科组长查阅：【学习内容】第 13 页~~~第 15 页【学习目标】 1．我要整理小数乘法单元的知识结构，做到四会会小数乘法，会求积的近似值，会小数混合计算，会简算 2、应用小数乘法知识解决实际问题。