《优秀教师的九堂必修课》读书心得（4篇）
本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的我读完之后受益匪浅。
作者引用了大量的中外教育名人并结合自身的从教经历，娓娓道来，真实质朴，读来丝毫不觉得疲倦。
从不断地阅读、观察、思考中，总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，高度重视并积极践行的9件事。
细细读来，耐人回味，尤其让我们这些在平凡的教育工作中劳顿的教师，更是深受启迪。
作者在自序中提出了《做一个快乐的优秀教师》的建议，以他自身的实际，提出了“愿普天之下的教师都能‘优秀'
起来，并且能享受到教师职业的‘快乐'的憧憬，要每一位
教师要不断的进行实践和思考，去憧憬自己心中最美好的教育梦想。
我想只要按照这九件事的提示去努力，我们也可以做‘优秀'的教师，我们也可以做快乐的教师，至少在自己
原有的专业基础上，水平有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。
书中正文共分九部分，阐述了九堂教师必修的课程。
一、读书是教育之母优秀教师的第一堂必修课：
读书修身。
作为教师除拥有这个名字外，还拥有一个共同的名字，就是“xx”，要做一个古色古香的现代教师，第一项
修炼就是：做对一个教师而言，读书可以提升教育的理
想和信念。
苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国”“要天天看书，终身以书籍为友”。
爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。
教师的至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。
二、无愧于“知识分子”的称号优秀教师的第二堂必修课：自我反思。
知识分子是有责任感、正义感、社会良知和批判精神的人。
教师应该是一个优秀的知识分子，应有平民情怀、洁身自好和骨气。
优秀教师一定要时时牢记和永远守住自己的使命，做一个古色古香的现代教师，要把真理告诉学生。
三、从特色教师到特级教师优秀教师的第三堂必修课：教育科研。
每一个优秀教师，都是在教育科研的实践中成长成功的。
作为教师，要学有方向，教有特色。
教改追求，是教师职业和人生幸福的追求。
幸福是一种过程，一种体验，一种感受。
一个人真正的幸福是确定生活和工作目标，并向着这一目标不懈努力。
教师的生命价值只有在科研实践中才能充分体现。
四、教育就是爱优秀教师的第四堂必修课：大爱厚生。
教育就是爱，爱就是教育。
世界上最好的学校，一定是充满大爱之心的学校。
爱心育人，爱满校园＂是学校管理和教师修炼的最重要的基础工作。
在实际工作中，教师要了解学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。
“教师爱学生，能把一个民族爱发达了；教师恨学生，能把
一个民族恨萎缩了。
五、我写故我在优秀教师的第五
堂必修课：积极写作。
写作是优秀教师的一项基本能力。
能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。
随笔日记既是一种写作形式和生活方式，也是一种教育的理念、方法和课程，是学校中的学校。
李镇西的成功就是与他写随笔日记分不开的。
只要我们勤于实践，善于观察，不断反思，坚持写作，就会有更大的成功。
六、口才是教师的第一能力优秀教师的第六堂必修课：锻炼口才。
口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。
口才对于教师这个职业特别重要，教师的语言应该是热情的、理性的和智慧的。
演讲也是培养师生的大课堂。
要说真话，校园应该是说真话的地方。
优秀的教师应该是一个敢说真话的人，一个敢于坚持真理的人，一个甘愿为真理和正义而贡献出一切的人。
七、细节就是力量优秀教师的第七堂必修课：注重细节。
中国古代的老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。
人格就是力量。
细节就是力量。
教师和教育工作最大的特点是寓伟大于平凡，寓日月永恒于细节。
在教师的自我修炼完善、学生的人格教育塑造、学校的科学民主管理等方面，注重细节，注重过程。
八、家庭教育比学校教育更重要优秀教师的第八堂必修课：家校合作。
对一个人的成长和人生的影响而言，家庭教育远比学校教育重要。
真正良好的学校教育，也一定会高度重视家庭教育和家校合作。
苏霍姆林斯基有句名言就
是“教师最重要任务是教会家长怎样教育孩子。
”九、享受
幸福的教育人生优秀教师的第九堂必修课：追寻快乐。
教
师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。
教师要有职业认同感和归属感。
只有认同自己的职业和社会角色，才能拥有工作激情和人生快乐。
教师的工作平凡、琐碎、辛苦，只有拥有激情的教师，才能享受到教育工作独有的快乐。
工作了近15年的我，读了此书深有体会。
书中的高老师
如一位智慧长者，慈眉善目，谆谆教诲，为我们讲诉地那一个个鲜活的案例，成为启迪我们心灵的明灯。
作为一名教师，九堂课使我知道要积极调整心态，享受幸福、快乐的教育人生，要做最好的老师。
教育是培养人的活动，教师必须具有专业素养。
教师的专业素养不仅源于先进的教育理念，更是源于对教育规律的认识与把握。
教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。
教育永远是一种遗憾的艺术，缺乏专业素养的教师或许永远只有遗憾而没有艺术。
因此，教师要想减少遗憾，成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情；应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善。
在课程改革深入的今天，已有的经验不再是教好学生永恒的资本。
我们需要多读与教育教学有关的书籍才能提高自己
的专业技能，不断的学习实践和反思，运用理论不断摸索。
我们有太多的教师习惯于重复，重复过去的方法，重复过去的经验，重复过去的思路。
于是，激情在重复中逐渐消失，理想在重复中逐渐泯灭，信念在重复中逐渐淡化。
告别重复，意味着教师要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的独特风格。
改变自己，锤炼自己的专业品格，是一名普通教师成长为优秀教师的必然路径。
总的来说，爱好读书应该成为我们教师的职业素养和习惯。
如同军人喜爱武器，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍。
读书能让教师在成就学生的同时也成就自我。
另外感触颇多的是，一定坚持写教学日记，每日及时记录教育教学过程中的得失成败，记录下自己瞬间的思维火花，能对平时的教育理论和教学设计等加以消化，做到学以致用。
让教师成为教育中的积极反思者，对于教师的专业成长大有好处。
写教育随笔日记是每一个成功者的必经之路。
李镇西的成功就是与他写随笔日记分不开的。
总而言之教师专业发展的路径是多元的，而教师自身的努力则是一种最具活力、最持久、效果最明显的内生源泉。
教师应在“修心、修情、修性、修行”中生活，通过读书不断拓展自己生命的宽度和厚度，净化和提高自己的精神修养。
锤炼教育行动，提升教育能力；让我们把读到的知识真正融入到自己的教育教学生活中去，成长提高，感悟教育人生！。