科学
1、计划系统 2、监督检查系统 3、总结反馈系统
1、牢牢记住为学生服务的思想
▪ 要服务好，得研究服务对象的起点、 能力、可接受性。
▪ 既然为人家服务，就不能难为人家， 得研究人家的起点。不管起点多低， 都得帮着人家，一步一步朝前走，一 点一步点往前挪。
▪ 教学生画圈作文。
1、牢牢记住为学生服务的思想
魏书生的成功之处在 哪里？
向魏书生学习什么？
▪ 工作中要放手让老师让学生去干，人人有 事干，事事有人干，时时有事干，事事有 时间干。
▪ 你把人家当天使，你天天活在天堂里，你 把人家当魔鬼，你天天活在地狱里
3、发展每位学生的人性和个性
▪ 坚信每个活人人性中都有向真向善 向美的一面、都有积极上进的一面。
▪ 监狱里的管教都提出：人格上尊重 犯人，生活上关心犯人，情感上感 化犯人。做老师的能不尊重学生吗？
▪ 不断强化学生的人生观、苦乐观
3、总结反馈系统
▪ 总结反馈制定时咱们的这些规则，要问问 孩子高不高？高了，那咱再降点。问孩子 者这段低不低？低了，那咱们在提高点。 事做的少不少了？少了，咱们再加点？多 不多多啊？多了咱再少点。
▪ 不断调整这个计划，总让孩子既在计划的 指引下，又觉得计划真是为他服务的，于 是，这样一个好孩子就容易成长起来。
▪ 处天外遥望，地球很小；居体内细察， 心域极宽。
4、决策过程一定要民主
▪ 跳出事物之外，来看事物间的巨大联 系，才看明白。把自己放在人类发展 过程中的一个应有具体位置来看问题， 就既不丧失信仰，又不会过分着急， 要求一切。
▪ 既有渺小感，又把自己能做的小小空 间看的很宏大，才不至于产生自卑感， 爱事业，爱学生，爱平凡的事业，爱 课堂。
教师发展与班主任工作
理想的教师是 什么样的？
▪ 1.理想的教师，应该是一个胸怀理想， 充满激情和诗意的教师.
▪ 2.理想的教师，应该是一个自信、自强、 不断挑战自我的教师。
▪ 3.理想的教师，应该是一个善于合作， 具有人格魅力的教师。
▪ 4.理想的教师，应该是一个充满爱心， 受学生尊敬的教师。
▪ 5.理想的教师，应该是一个非常尊重他 的同事，非常尊重他的领导，善于帮 助他人的各方面因素的教师。
▪ 开学跑步一百米。还分五个组，男快， 女快，男慢，女慢，走组···爬组。
▪ 五个一分钟，一分钟做家务劳动，一 分钟日记，一分钟歌曲，一分钟大踏 步高抬腿，一分钟注意力记忆力比赛
2、千万要建立师生互助的关系
▪ 146个副班主任
▪ 普通老板姓能干的是班委不干，班委 能干的事班长不干，班长能干的是我 不干。
二、班级管理科学化
▪ 1、计划系统
▪ 计划是明白的，时时有事做，事事有时做，人人 有事做，事事有人做。
▪ 计划要按时间范畴规划：一日常规、一周常规、 一月常规、学期常规、学年常规。
▪ 人做事情都有五种状态：无心无意，三心二意， 半心半意、一心一意、忘我。当你进入一心一意、 忘我的状态时，给你一件简简单单的事，你也能 做的有滋有味，快快乐乐，开开心心。
2、监督检查系统
▪ 监督检查系统是严格按照制定的计划去做，说了算、 定了干，一不做、二不休，一以贯之，持之以恒，绳 锯木断，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行为 养成习惯，习惯养成品质，品质决定性格，性格决定 命运。一个强大的自我就出来了。
▪ 千万不要把自己推到检查监督的第一道防线上。监督 的五道管卡 ：自检关（良心关），互检关，责任人 监督，集体监督，
▪ 6.理想的教师，应该是一个追求卓越， 富有创新精神的教师。
▪ 7.理想的教师，应该是一个勤于学习， 不断充实自我的教师。
▪ 8.理想的教师，应该是一个关注人类 命运，具有社会责任的教师。
▪ 9.理想的教师，应该是一个坚韧、刚 强、不向挫折弯腰的教师。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
魏书生班主任报告
民主
1、牢牢记住为学生服务的思想。 2、千万要建立师生互助的关系 3、发展每位学生的人性和个性 4、决策过程一定要民主
▪ 学生就要有这样的观念，每天背起书 包，来到学校，走进学室，拿起学材， 开始自学，遇到问题，查找资料，实 在不会，大家商量，没有答案再问前 边这人（魏书生)
2、千万要建立师生互助的关系
▪ 走到任何一个岗位上都把自己当人家的助 手，这事就好办了。当班主任那么多年， 我没摸过学生的钱，收钱的事都是学生干。 我要做的就是教会学生收钱的方法。
▪ 要保持学生的个性，不能千篇一律。做操 可以齐步走，学习上绝不能齐步走。
▪ ▪ 培养学生的自主性。学生一旦能自己想，
我定这样的目标行不行，我这样学行不 行····一旦这样，班级就充满活力。
4、决策过程一定要民主 ▪ 有什么工作一定要跟大家商量。要善
于听同学的意见。
▪ 学生建议：成立班级银行，选行长； 成立公安局，解决班级纠纷，负责破 案；成立邮局；成立医院；成立班级 法院，量刑结局纠纷（源于解决自习 说话接力本的纠纷）；
3、发展每位学生的人性和个性
▪ 怎么对待那些后进生？我说我的办法 是不搭理他们。
▪ 要引导学生心定下来，扎扎实实做实 事。给学生定个符合他的目标，一步 步实现。利用学生心灵深处真善美的 力量实现他的自我超越。
3、发展每位学生的人性和个性
▪ 对淘气的学生，要给他事做，承包事情。 学生在做事的过程中，淘气的细胞渐渐不 用了，用进废退，就不淘气了。