18富饶的西沙群岛教案【18.富饶的西沙群岛（教案）】18富饶的西沙群岛(精读课文)【教学目标】1.会认本课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。

必备品格关键能力力格【教学重点】学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

【教学难点】能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，学习作者围绕中心句描写景物。

教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。

你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，互相交流。

）展示图片：教师提示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

那里风景优（2）美，物产丰富，是个可爱的地方。

我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！（板书：18富饶的西沙群岛）学生齐读课题。

（学习生字“富、饶”，理解词语“富饶”财富充足;物产丰富。

）质疑课题：为什么西沙群岛是个富饶的地方？（学生大胆猜测。

）【设计意图：利用课件播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，使学生深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，激发学生的兴趣和求知欲，促使学生产生渴望学习的内趋力，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛。

】二、介绍西沙群岛西沙群岛：位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。

有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。

主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。

西沙群岛上栖息着鸟类四十多种，素称“鸟的天堂”。

最有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，渔民们称鲣鸟为“导航鸟”。

西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。

每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。

海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等。

西沙群岛地处北回归线以南，雨量充沛，岛屿附近海域的水温年变化小。

这些优越的自然条件形成了西沙群岛奇特的景观。

三、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）学习生字①小声读课文，画出生字和不懂的词。

②学生按要求自学生字、词。

（课件出示）a.回忆复习用部首查字法的方法步骤。

b.回忆复习自学生字、词的方法步骤：用、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。

③按要求自学生字、词。

④用部首查字法自学生字、词。

（2）认读生字练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

富饶风景优美瑰丽无比岩石海参龙虾划过来威武鸟粪祖祖辈辈建设（重点指导生字“饶、参、社”为翘舌音；前鼻音“岩、参、粪”等。

）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读四字词语：风景优美瑰丽无比祖祖辈辈（3）（5）（6）（7）（8-11）（3）学习多音字：数（shùshǔshuò）参（cāncēnshēn）划（huáhuà）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？a.各种各样的鱼多的数不清。

数（shùshǔshuò）shù1>表示、划分或计算出来的量，如数目、数量、数词、数控等；2>几，几个，如数人、数日。

shǔ1>一个一个地计算，如不可胜数、数九；2>比较起来突出，如数得着；3>责备，列举过错，如数落；4>谈论，述说，如数说、数典忘祖（喻忘掉自己本来的情况，亦喻对于本国历史的无知）。

shuò屡次，如数见不鲜（亦称“屡见不鲜”）。

b.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

参（cāncēnshēn）cān1>加入在内，如参加、参与、参政、参赛、参议等；2>相间，夹杂，如参杂、参半等；3>检验，用其他有关材料来研究，考证某事物，如参考、参照、参看、参阅、参检等；4>探究，领悟，如参悟、参透、参破、参禅等；5>旧指下级进见上级，如参见、参拜等；6>弹劾，向皇帝告状，如参奏、参劾、参革。

shēn1>星名，二十八宿之一——参商（“参星”和“商星”，此出则彼没，两不相见；喻亲友隔离不得相见或彼此对立不和睦）。

2>参辰卯酉（“辰星”即商星，参星酉时现于西方，辰星卯时出于东方；喻互不相关或势不两立）。

3>中药名——人参、党参。

cēn参差，长短不齐，如“参参不齐”、“参参错落”。

c.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

划（huáhuà）huá1>用桨拨水使船行动，如划水、划船、划艇等；2>合算，按利益情况计较是否相宜，如划算等；3>用刀或其它东西把物件分开或从物件上面擦过，如划一道口子。

huà1>分开，如划界、划分、划时代意义等；2>设计，如计划、筹划、策划、出谋划策等。

②读一读：a.他朝（cháo）着朝(zhāo)阳的方向慢慢走去。

b.李晓丽和妈妈一起参（cān）加了亲戚的婚礼，宴席上的鸡丝海参（shēn）汤味道鲜美。

c.董青云计划（huà）利用星期天的时间和爸爸一起去公园划（huá）船。

（4）理解词语练把词语和意思连起来。

【瑰丽】停留；休息(多指鸟类)。

（12）（13）【绽开】异常美丽。

【蠕动】（草木）茂盛而繁密。

【茂密】像蚯蚓爬行那样动。

【栖息】物产多；财富多。

【富饶】指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。

（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，理清顺序。

（1）再读课文，想一想：课文写了什么？（本文主要描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。

）（2）梳理课文思路练填空：课文先讲西沙群岛的（位置），再按（海面）、（海底）、（海岛）的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方，随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加（美丽），更加（富饶）。

加彩字需重点指导。

建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字”富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。

（本课要求写的十二个会写字，以左右结构的为主。

但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同。

仔细观察课文中的生字，会发现“优”“浅”“错”“挺”要写得左窄右宽；“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡；写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方，石”要变短，写在横中线的下方；“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。

）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“岩、贵”和左右结构的字“挺、鼓”，学生练写。

富：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一”“口”要窄，“田”稍宽扁。

优：左窄右宽。

“尤”的横稍向上倾斜，右上角有一点。

浅：右边两横稍短，都稍向上斜，斜钩要长，右上角有一点。

错：“昔”上边第二横和第二竖都略长，下边“日”稍扁小。

岩：“山”要扁；“石”的横略长，撇在横的靠左位置，上边不出头。

虾：“虫”的“口”略扁，中竖要长；“下”的竖要长。

挺：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”；“壬”要小。

鼓：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。

（14）（15）（16-27）数：左右略窄。

“米”的下撇稍长；“攵”的撇上面不出头。

厚：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的横要长一些。

宝：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。

贵：上宽下窄，下边一横要长。

练学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

和课本对照，及时改正。

【设计意图：识字写字是阅读的基础，在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好准备，也加强了学生良好学习习惯的培养。

】五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示事物名称的词：群岛山崖峡谷岩石珊瑚鹿角海参红缨鸟粪肥料（2）表示动作的词语：绽开分枝蠕动栖息建设（3）描写事物或人物的词语：富饶风景优美物产丰富瑰丽无比各种各样威武成群结队圆溜溜茂密宝贵（4）描写颜色的：五光十色深蓝淡青浅绿杏黄（5）叠词：各种各样懒洋洋飘飘摇摇圆溜溜祖祖辈辈2.练习运用：练习用风景优美、物产丰富说话。

六、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了作者热爱大自然的情感。

七、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。

）八、课后作业（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。

）（28）（29-31）第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

（重点）2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

（难点）【教具准备】课件。

4.学生用自己喜欢的方式自由读课文。

4.全班交流，教师小结：本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。

二、自读课文，整体把握。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？（1）小组讨论，交流。

（2）全班交流。

（作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”这句话来写的。

）（板书：总起美丽富饶）2.“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”在课文中起什么作用？这样的句子叫什么句子？（1）小组讨论，交流。

（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。

方法指导：边读边想象画面①概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。

②位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。

③运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。

3.为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？让我们走进课文看一看。

4.再读课文，看作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。

（1）指名发言。

（2）教师评议并小结：课文按照由上到下、由近及远的顺序从海水、海底和海岛三方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。

（分述：海水海底海岛）三、品读释疑（一）学习课文第一自然段。