新课标八年级上册《鸦片战争》-【教学目标】1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。
以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。
【教学平台】多媒体、课件制作【课前导学】分组：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。
了解：教师查阅相关书籍、报刊、网站。
设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。
指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。
引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料，培养获取历史信息的能力。
【教学过程】（一）导入新课，激发兴趣。
教师：巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。
碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导这场伟大的斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？（多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片）学生：虎门销烟。
学生：林则徐。
学生：鸦片战争。
教师：同学们回答的完全正确。
我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。
（出示：第一课鸦片战争）【评定：创设情境，激起学生的注意，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
】（二）感知历史，感悟历史。
教师：学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。
学生：相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？学生：鸦片的走私给中国带来了什么危害？学生：林则徐都采取了哪些措施？学生：鸦片战争中，处处可见中国军民奋勇杀敌，浴血奋战的感人场景，涌现了关天培、陈化成一大批为国捐躯的爱国将领，可为什么还是以清政府的失败而告终呢？学生：“华夷抗礼静海寺，俨然白犬丹鸡盟，夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅。
”这是描写中国近代史上第一个不平等条约签订的诗句。
该条约给中国造成了什么危害？学生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？学生：………教师：同学们提出的问题都非常好。
这也是我们将要解决的问题。
下面请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：英国为什么向中国走私鸦片？走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放相关音像资料，出示相关问题）32019-07-19【教学目标】1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。
以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。
【教学平台】多媒体、课件制作【课前导学】分组：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。
了解：教师查阅相关书籍、报刊、网站。
设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。
指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。
引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料，培养获取历史信息的能力。
【教学过程】（一）导入新课，激发兴趣。
教师：巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。
碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导这场伟大的斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？（多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片）学生：虎门销烟。
学生：林则徐。
学生：鸦片战争。
教师：同学们回答的完全正确。
我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。
（出示：第一课鸦片战争）【评定：创设情境，激起学生的注意，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
】（二）感知历史，感悟历史。
教师：学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。
学生：相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？学生：鸦片的走私给中国带来了什么危害？学生：林则徐都采取了哪些措施？学生：鸦片战争中，处处可见中国军民奋勇杀敌，浴血奋战的感人场景，涌现了关天培、陈化成一大批为国捐躯的爱国将领，可为什么还是以清政府的失败而告终呢？学生：“华夷抗礼静海寺，俨然白犬丹鸡盟，夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅。
”这是描写中国近代史上第一个不平等条约签订的诗句。
该条约给中国造成了什么危害？学生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？学生：………教师：同学们提出的问题都非常好。
这也是我们将要解决的问题。
下面请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：英国为什么向中国走私鸦片？走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放相关音像资料，出示相关问题）32019-07-19【教学目标】1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。
以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。
【教学平台】多媒体、课件制作【课前导学】分组：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。
了解：教师查阅相关书籍、报刊、网站。
设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。
指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。
引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料，培养获取历史信息的能力。
【教学过程】（一）导入新课，激发兴趣。
教师：巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。
碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导这场伟大的斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？（多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片）学生：虎门销烟。
学生：林则徐。
学生：鸦片战争。
教师：同学们回答的完全正确。
我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。
（出示：第一课鸦片战争）【评定：创设情境，激起学生的注意，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
】（二）感知历史，感悟历史。
教师：学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。
学生：相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？学生：鸦片的走私给中国带来了什么危害？学生：林则徐都采取了哪些措施？学生：鸦片战争中，处处可见中国军民奋勇杀敌，浴血奋战的感人场景，涌现了关天培、陈化成一大批为国捐躯的爱国将领，可为什么还是以清政府的失败而告终呢？学生：“华夷抗礼静海寺，俨然白犬丹鸡盟，夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅。
”这是描写中国近代史上第一个不平等条约签订的诗句。
该条约给中国造成了什么危害？学生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？学生：………教师：同学们提出的问题都非常好。
这也是我们将要解决的问题。
下面请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：英国为什么向中国走私鸦片？走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放相关音像资料，出示相关问题）32019-07-19【教学目标】1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
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2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。
以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。
【教学平台】多媒体、课件制作【课前导学】分组：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。
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设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。
指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。
引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料，培养获取历史信息的能力。