（先总起）再——（ 再分述 ）
后——（ 后总结）”
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35
课内练习
1.多音字组词： dào( )
倒 dǎo( )
fú( )
佛 fó( )
2.形近字组词： 赏（ ） 镜（ ） 瑕（ ） 常（ ） 境（ ） 假（ ）
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36
练习
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
人教版小学语文四年级下册
学习目标
美景欣赏
漓江的水 桂林的山 最后一段 相关资料
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1
学习目标：
1.通过看图和理解课文，了解桂林山 水的特点，感受祖国河山的锦绣美 丽。
2.学习作者细致观察和具体形象地描 写景物的方法。
3.学会本课的生字新词。
4.有感情的朗读课文。背诵课文。
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2
这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜； 山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目， 于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古 就有“山桂水林甲山天水下”的赞誉。
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18
静 漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动。
桂 林 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块
绿 无瑕的翡翠。
的
水
漓江的水真清啊，清得可以看
清 见江底的沙石。
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19
1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？ 排比、比喻
2、我也来试一试： A、公园的花真香啊，香得（ B、教室里真安静啊，安静得（
请同学们欣赏
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3
桂林山水
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4
桂林山水
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5
桂林山水
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6
桂林山水
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7
这些图片美吗？你看了这幅图片能否赞一赞你 眼前看到的桂林山水美景？
（桂林的山水多么迷人啊！让你好
象走入仙一 般。）
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8
桂林山水
通过预习以及刚才看到的图片， 你知道这篇文章主要写什么的？ （先写水，再写山，山水相融。）
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9
1、理解“桂林山水甲天下” 中“甲天下”的意义
3、选择一处风景，想想它有什么特点，然后写一 段话，可以用本课的句式或词语。
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39
桂林山水
静 漓江水 清
甲天下
绿
奇
桂林山 秀
学习生字
险
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舟行碧波上 人在画中游
思考练习
40
2、为什么说桂林山水甲天 下呢？
甲天下：指天下居第一
句子
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10
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11
我看见过波澜壮阔的大海
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12
玩赏过水平如镜的西湖
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13
却没见过漓江这样的水
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14
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15
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动
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16
漓江的水真清啊，清得可以看见绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
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37
桂林简介
桂林是一座历史悠久的文化古城，从汉至清乃至近代，历 代都在这里留下了灿烂的文化遗产，如兴安灵渠、恭城文庙 等，文物古迹丰富，市区范围内有文物古迹共552处，被列 为各级文物保护单位的117处，其中国家级5处、自治区级 23处、市（县）级89处。靖江王府及王陵、李宗仁故居及 官邸、八路军桂林办事处旧址被国务院批准为国家重点文物 保护单位。这些文物古迹，都有很高的文学、历史、艺术价 值和欣赏价值。自然景观与人文景观相协调,二者浑然一体, 相互辉映。城在景中，景在城中，城景交融。
桂林的风景区根据景区特色，大致可划分为六大景区：即桂 林——漓江——阳朔山水景区、兴安灵渠景区、猫儿山高山 景区、龙胜花坪原始森林景区、海洋——高尚银杏林景区、 青狮潭水库景区。
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38
作业：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、读了课文，你一定被桂林山水的美深深感染， 试着吟一首诗或者写几句话，表达自己的感受。
意。 （全文有四段：第一段写乘着船观赏桂
林的山水。第二段写了漓江的水。第三 段写了桂林的水。第四段写了桂林的山 和水。）
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34
请同学们讨论
1.题目和课文内容有什么关系？
（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的
“山”和“水”来写）
2.这篇课文是按什么顺序写呢？先
总写什么？再分别写了什么？最后
又写什么？
3.全文的记叙顺序是“先——
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色 彩明丽，倒映水中。
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30
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好 像一不小心就会栽倒下来。
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31
桂 林 的 山
奇
像老人、像巨象、像骆驼
秀
像翠绿的屏障，像新生的竹笋
险
危峰兀立，怪石嶙峋
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32
舟行碧波上，人在画中游
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33
1.请找出一句能概括全文，给你 总体印象的句子） 2.看看课文怎样围绕这句话来写， 再用一个句子说出每个小段的大
） ）
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20
发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样 的美景？
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21
我攀登过峰峦雄伟的泰山
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22
游览过红叶似火的香山
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23
却没有看见过桂林这一带的山
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24
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 各不相连
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像老人
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26
像骆驼
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27
像巨象
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像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
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