（2）分析比较________________________及观察到的现象，可初步得到的结论是：当压力
相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。
（a）分析比较________________及观察到的现象，可得出：______________________。
气体里的物体受到液体
大 气 压 强 是 由 于 大 气 层 受 到 或气体向上托的力。
产生的，离地面越高，大气压 阿基米德原理：浸在液体
强。
中的物体受到浮力的大
实验证明了大气压强 小等于被物体排开的液
的存在，最早测量大气压的实验， 体的重力。
是由意大利科学家
完 公式：F 浮=G 排 。
成的，他测出的大气压的值相当 影响浮力大小的因素：物
S
知识的 应用应在基
各个符号表示的物理量
p 表示 ，单位 符号 ；
本知识掌握
及单位 F 表示 ，单位 符号 ；
的前提下才
p 表示压强，单位帕斯卡
S 表示 ，单位 符号 ；
能顺利进行，
增大或减小压强的方法
符号 Pa；
因此在教学
在受力面积不变的情况下，
F 表示压力，单位牛符号 N； 中应要求掌
用心 爱心 专心
压力：
面上的力
式，帮助回顾
的力。
掌握各个知 .压强的物理意义：是反
压强的物理意义：是反映
识点的内容。 映压力的作用效果的物
物理量。 理量。
帮助归纳总
压强
结各知识点 压强的定义：物体单位面
压强的 定义：
内容的区别 积上受到的压力叫做压
叫做压强。 强。
与联系。
公式： 各个符号表示的物理量及单位
F 公式：p=
第八章 压强和浮力复习教案
［设计意图］ 本章是在学习了弹力、重力和摩擦力，对力有初步认识后，对力学知识的进行进一步 的研究，是力学知识的重点内容，也是难点内容，本章知识包括压强，液体压强，大气压强、 气体压强与流速的关系和浮力的知识。虽然新教材与传统教材相比，涉及的知识点减少得多， 增加得少，使学生学习的分化点淡化，台阶降低，计算的要求和难度也大幅下降，但由于本 章知识内容比较抽象，学生在日常生活对相关知识有一定的感性认识，但这些认识是若明若 暗有些是错误的，本节知识在生活和生产中都有广泛的应用，学习的过程中对学生运用知识 的要求较高，这些都增加学习的难度。学生对本章知识的掌握有待进一步的总结、巩固和提 高。 本节的复习和总结首先引导学生系统地回顾这一章的知识内容，形成本章的知识网络， 再结合知识网络中的每一个知识点进行细化，采用提问、强化练习、过程回顾等方法，帮助 学生归纳、总结各知识内容之间的区别和联系，掌握各个知识点内容、探究的过程和 方法 以及知识的应用。 ［复习目标］ 1.理清本章的知识结构，形成知识网络。 2.知道压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算，知道了增大压强和减小压强和测 量大气压强的方法。 3.认识液体压强的特点及浮力，了解流体的压强和流速的关系 4.进一步培养学生观察、分析得出结论的能力，巩固学生对科学研究方法—控制变量法 的认识和应用，培养学生热爱科学、尊重客观事实的实事求是的科学态度 ［复习重点］ 压强的概念，阿基米德原理，实验探究方法、过程及结论 ［复习难点］ 压强概念的掌握及浮力大小的判断 ［教学过程］
序号 /N
/cm2
序号 /N
积/cm2 序号 /N
/cm2
1
6.0 10
4
3.0 10
7
3.0 20
2
9.0 15
5
4.5 15
8
4.5 30
3
12 20
6
6.0 20
9
6.0 40
（1）分析比较实验序号 1 和 4（或 2 与 5、3 与 6）及观察到的现象，可得出的初步结论是
____________________________________________________________________
体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。
实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各
组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
表1
表2
表3
实验 压力 受力面积 实验 压力 受 力 面 实验 压力 受 力 面 积
(1) 分析表中实验数据，可以得出物重为 N,第 4 次实验时，物体受到的浮力为 N。
（2）分析表中第 1 列到第 5 列数据，说明：
。
（3）分析表中第 6 列到第 7 列数据，说明：
。
（4）图 9B-9 乙中能正确反映弹簧测力计示数 F 和圆柱体下表面到是水面距离 h 关系的图像
用心 爱心 专心
-6-
养分析总结
能力，实事求
是的态度
四、综
培养学生应
合应用知
用知识解决
识 解 决 实 投影练习 3—4，引导学生共同 际问题（15 分析，提问、点评学生回答。
练习、回答
实际问题的 能力，并进行
分钟）
适当的拓展
延伸
用心 爱心 专心
-4-
附：投影练习 1-4
1. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物
4. 小明为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图
图 9-11
9B-8 甲所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱
体接触容器底之前，分别记录下圆柱体下表面所处的不同深度 h 和弹簧测力计相应的示数 F，
实验数据如下表：
次数 1 2 3 4 5 6 7 h/cm 0 2 4 6 8 10 12 F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
力越大，压力的作用效果越显著。]
2. 如图甲所示，此装置叫
，其用途是可以测量
。 小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，如图乙
甲
乙
所示下表是小明探究过程中记录的实验数据：
序号 液体
1
水
深 度 橡皮膜方
压强计
/cm 向
左液面/mm 右液面/m m
3
朝上
186
214
液面高度差/mm 28
用心 爱心 专心
是（ ）
甲 乙
[答案]（1）6.75 1.50 （2）未浸没时，物体浸入液体越深，受到的浮力越大。 （3） 物体浸没液体后，受到的浮力与深度无关。（4）B
［教学评析］本章的知识核心是压强，它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速 关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。
本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究性学 习的方法，提高学生的创造能力和自学努力都是非常有益的。因此探究过程的回顾、总结与 创新也应是本节复习课的重点内容。
成的，他测出的大气压的
值相当于 76cm 高的水银
柱产生的压强。测量气体
压强的仪器叫气压计。
流体压强与流速的关系：
在流体中流速越大的地
方，压强越小。
通过过
三、实
验过程、方 法、结论复 习小结（10
投影练习 1—2，提问，点评学 生回答。
分钟）
程的回顾学
会科学探究
的 方 法 —控 根据练习内容回答。
制变量法，培
教学 阶段与时
教师主导
学生主体
用心 爱心 专心
点评
-1-
间分配
根据教师的引导，自主查 不 主 张 安 排
引导帮助学生构建本章的知识 阅资料，与同学讨论交流， 学 生 提 前 预
网络，根据学生的能力情况，可 师生共同构建好本章的 习，背下网络
一、构 构建好框架，学生根据框架填空， 知识网络，了解本章所包 内容，教学中
用心 爱心 专心
-7-
等；
（3）比较序号为
的两组数据可得出结论：不同液体的压
强还跟液体的密度有关系。
[答案：（1）1、4、5 ，（2）1、2、3， （3）5、6]
3.某同学 利用课余时间测自己站立时对地面的压强，他制作了一张
方格纸，每边长为 cm，站在方格纸上并描下鞋底贴地部分的轮廓。
他的质量为 50kg，则他站立在地面上，对地面的压强是多大？
建 本 章 知 也可学生一步步引导师生共同 含的知识点，以及各知识 应 体 现 交 给
识网络（10 完成框架内容，知识网络可见苏 点之间的区别与联系。 学 生 对 知 识
分钟）
科版 8 年级下册教材 p78 内容。 根据板书或投影的内容， 归纳、整理的
投影知识网络的内容。
掌握知识网络图表的内 方法，培养他
（b）分析比较________________及观察到的现象，可得出：______________________。
[答案：（1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（2）1、6 或 1、9
或 4、7 或 6、9 或 5、8 （3）（a）单位面积上受到的压力
相同时，压力的作用效果相同；（b）单位面积上受到的压
-2-
方法来增大压 S 表示受力面积，单位平 握 这 些 基 本
强的。例如
方米符号 m2；
内容，为知识
在压力不变的情况下，
增大或减小压强的方法 的 应 用 做 好
方法来增大压强 在受力面积不变的情况 准备。
的。例如
下，增大压力的方法 来增
在压力不变的情况下，
大压强的。例如压路机
方 法 来 减 小 压 强 在压力不变的情况下，减
本节课为一节复习课，通过采用单元知识网络框架的教学方法，使学生能 更好地认识 和掌握初中物理知识的体系结构，把握事物之间的内在联系，反映物理属性变化规律的知识， 又培养学生的逻辑思维能力，分析问题、研究问题、 解决问题的能力。结合知识框架学生 对各个局部知识点进行具体的讨论、探索，从而熟练掌握有关的概念、原理、方法、技能， 详细总结本单元知识体系的来龙去脉、逻辑关系、思维过程。