《小蝌蚪的成长》
教学目标：
知识与技能：
掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。

过程与方法：
在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。

情感、态度与价值观：
培养学生自主探究的能力和创新意识。

重点难点：
重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：三位数退位减法的简便算法。

教法、学法：谈话法、讨论法、练习法
教学准备：课件，学习卡教学过程：
教学过程：
一、创设情境，导入新课
你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？其实，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能变成青蛙。

这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长，好吗？一起来学习《小蝌蚪的成长》一课。

（板书：小蝌蚪的成长）
二、自主探究，学习新知
1.课件出示课本图，你从情境图中，知道了哪些学信息？
2.你能提出一个数学问题吗？
3.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
（1）先独立思考，列出算式；（412-89）
（2）尝试用自己喜欢的方法获得计算结果；（412-89=323（只））（3）交流计算方法；（口算、数线、拨计数器、竖式等）
4.探索并掌握三位数减法的计算方法。

5.同学们观察一下，这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或老师有什么相同点和不同点啊？
6.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
（1）先独立列式，再在小组内交流。

（514-126=298（只））
（2）指名到黑板上计算完成题目。

7.他们做得对吗？和同伴说一说。

（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
（2）学生小组讨论，指名到黑板上写出正确答案。

8.小结：竖式计算三位数连续退位减法时，要注意什么？（要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位借1，借位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。

）
三、巩固应用
独立完成“练一练”的第1、2题。

四、回顾整理
通过这节课的学习，你能提醒同学们在计算时要注意些什么吗？
五、作业布置
完成p54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个？”用竖式计算
513-46= 632-278=
526-68= 215-152=
【板书设计：】
小蝌蚪的成长
用竖式计算注意问题：
（1）相同数位要对齐；
（2）从个位减起；
（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。