中国古代文学史3课程教学大纲（理论课程）◆课程编号：010011◆课程英文名称：Ancient Chinese Literature 3◆课程类型：☐通识通修☐通识通选√学科必修☐学科选修☐跨学科选修☐专业核心☐专业选修（学术研究）☐专业选修（就业创业）◆适用年级专业（学科类）：汉语言文学、对外汉语、古典文献专业二年级◆先修课程：中国古代文学史1、中国古代文学史2◆总学分：4◆总学时：68一、课程简介与教学目标通过讲授使学生基本掌握元明清段重要的作家、作品及文学现象。

二、教学方式与方法教师讲授结合课堂讨论。

三、教学知识点提示（一）教学重点对重点作家与作品分析论述。

（二）教学难点对重点作家与作品进行举一反三分析论述。

四、学时分配计划五、教材与教学参考书（一）教材1、《中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社1999年版2、《中国古代文学作品选》袁世硕人民文学出版社2002年版（二）教学参考书1、《中国文学史》【日】前野直彬复旦大学出版社2012年版2、《中国戏剧史长编》周贻白著上海书店出版社2004年版3，《中国小说史略》鲁迅著中华书局2010年版4、《中国古典小说史论》夏志清江西人民出版社2001年版5、《剑桥中国文学史》孙康宜、宇文所安主编三联书店2013年版6、《元曲选》中华书局1989年版7、《六十种曲》中华书局1958年版8、《现代中国文学史》钱基博商务印书馆2011年版六、课程考核与成绩评定【考核类型】√考试 考查【考核方式】☐开卷（Open-Book）√闭卷（Close-Book）☐论文☐其它：（填写具体考核方式）【成绩评定】综合成绩=平时成绩（占30%）+期末成绩（占70%）。

七、课程内容概述第七编元代文学元代文学概述（一）教学要求：了解元代社会背景、历史环境与元代文学概貌特点。

（二）知识点提示：元代历史概况，宽松的文网，发达的俗文学（三）教学内容：1、元代历史：注意文学作品的分期，特别是金元与南宋对峙时期作品的归属。

2、士人的沉沦，元代几乎无文字狱，不避讳。

3、俗文学的兴盛：杂剧蔚为大观与南戏的繁盛。

（四）思考题：元代的主要文类及其各自特点。

第一章话本小说和说唱文学（一）教学要求：了解话本小说和说唱文学的基本情况。

（二）知识点提示：话本小说、诸宫调（三）教学内容：第一节一、说话的范畴1、本义是口传故事，传统可远溯到上古神话传说。

2、是一个历史的范畴，人们以“话”指口传故事。

3、宋代的说话，上承唐代说话而来，又市井化和商业化。

4、“说话”有“四家”，指小说，说经，讲史，合声。

“话本”是说话的底本。

二、宋元重要话本1、小说话本；2、讲史话本；3、说经话本；第二节说唱文学一、诸宫调的概念十二律：黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。

七音：宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫诸宫调是一种说唱艺术，形成于北宋。

就形式来讲，是用多种宫调串接而成，其中插入一定的说白，与唱词配合，表现事物，叙述情节，叙述故事，表现人物性格的艺术形式。

二、董解元《西厢记诸宫调》这是现存唯一完整的诸宫调作品。

作者董解元，其诸宫调作品，号称《董西厢》。

每一宫调往往由二三支曲子组成。

其乐谱部分保留在清代乾隆时期的《新定九宫大成南北词宫谱》中。

第二章关汉卿（一）教学要求：了解关汉卿生平、主要作品，《窦娥冤》、《单刀会》的艺术特色。

（二）知识点提示：关汉卿杂剧的本色特征，《单刀会》的舞台性，《窦娥冤》与中国式悲剧。

（三）教学内容：第一节关汉卿的生平和创作第二节关汉卿的代表作《窦娥冤》1、内容与人物形象2、语言特色与剧场艺术。

3、窦娥事件的文学与社会内涵。

第三节《单刀会》的舞台艺术1、《单刀会》的舞台表演特征。

2、《单刀会》在昆曲中的演出，《刀会》欣赏第四节关汉卿其他杂剧与艺术成就（四）思考题：1、《窦娥冤》的悲剧是如何发生的？2、关汉卿的艺术成就和地位。

第三章王实甫和《西厢记》（一）教学要求：了解王实甫的主要作品和艺术成就，《西厢记》的故事来源和艺术特色。

（二）知识点提示：《西厢记》的艺术成就、《西厢记》主题的现代认识（三）教学内容：第一节王实甫以前崔张故事的演变第二节《西厢记》的故事情节与人物形象。

第三节《西厢记》的艺术特色与舞台流传，《长亭送别》曲唱欣赏（四）思考题：1、《西厢记》故事的演变与发展。

2、《西厢记》的艺术特色。

第四章前期其他杂剧作家和作品（一）教学要求：了解前期元杂剧的主要作家和作品。

（二）知识点提示：白朴、马致远、杨显之等作家和他们的作品（三）教学内容：第一节白朴和马致远：白朴的《墙头马上》；马致远《汉宫秋》第二节其他作家（四）思考题：1、白朴《墙头马上》人物形象的塑造。

2、马致远《汉宫秋》的现实意义和艺术特色。

第五章后期杂剧作家和无名氏的剧作（一）教学要求：了解后期元杂剧的主要作家作品。

（二）知识点提示：元代后期杂剧衰落的原因、一些次要作家作品的了解（三）教学内容：1、杂剧的南移和衰微2、郑光祖的代表作《倩女离魂》，题材来源，作品用“离魂”这种幻想的形式发展了西厢故事中的“私奔”的情节，强调了“形”、“神”的矛盾。

《王粲登楼》抒发知识分子怀才不遇的愤懑，在元代所具有的现实意义。

3、宫天挺的《死生交范张鸡黍》，歌颂了生死不渝的友谊和信义，对不学无术而又追逐名种、卖友求荣之辈的指责，具有明显的讽刺现实意义。

4、元杂剧中无名氏作品的现存状况。

（四）思考题：1、元杂剧衰微的原因。

2、郑光祖《倩女离魂》的艺术构思和表现手法。

3、《陈州粜米》的思想意义和包公形象的塑造。

第六章元代南戏（一）教学要求：了解元代南戏概况、南戏四大传奇内容和艺术特色、《琵琶记》的基本内容和体制。

（二）知识点提示：四大南戏，《永乐大典》戏文三种，《琵琶记》（三）教学内容：第一节南戏简介1、南戏的兴起和发展2、南戏艺术形式的特色3、宋元南戏现存状况4、最早的南戏戏文：《永乐大典》戏文三种第二节元代四大南戏1、《荆钗记》，《白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》第三节高明的《琵琶记》1、《琵琶记》故事来源；2、《琵琶记》的舞台演出与昆曲唱段欣赏（四）思考题：1、南戏的形成和发展及其在中国戏剧史上的地位。

2、南戏的体制。

3、《拜月亭》与《琵琶记》优劣论。

第七章元代散曲及诗文（一）教学要求：了解元代散曲的艺术成就，元代诗文的概况。

（二）知识点提示：元散曲的体式特征、重要的散曲作家、元代诗文的特色和重要作家（三）教学内容：第一节散曲——清唱的“诗歌”散曲是与戏曲或称剧曲并列，为文人业余填词清唱之物，不等舞台表演。

曲词性质与词接近，而较词更为通俗，原则上不带衬字。

第二节元代主要散曲作家和作品1、关汉卿、王实甫、白朴的散曲。

2、马致远的【双调】【夜行船】套曲讲析与【天净沙】秋思欣赏。

4、散曲发展到后期，语言愈来愈追求典雅工丽，逐渐丧失前期散曲朴素自然的特色。

张可久、乔吉的散曲创作，是这方面的代表。

第三节诗文概况1、元代诗文内容贫乏，题材狭窄的总趋势。

2、元代初期由于长期战乱和民族歧视，在个别作家作品在所表现的故国之思。

元末社会动荡，危机加深，少数作家所写的暴露现实和讽刺时政的作品。

（四）思考题：1、散曲的种类和特点。

2、马致远散曲的成就和特色。

3、元代诗文的时代特征。

第八编明代文学第一章明前期文学（一）教学要求：介绍明代前期文学概况，评介明前期诗文。

（二）知识点提示：明代前期文学的社会背景、明代前期文学概况（三）教学内容：第一节明前期政治、经济和文学概况1、明初的政治高压与诗人命运。

2、颂圣文学与台阁体。

脱离实际的形式主义。

第二节明前期诗文1、明初三大诗文作家：宋濂、刘基、高启。

宋濂：《秦士录》；刘基：《卖柑者言》；高启：《登金陵雨花台望大江》思考题：简述明代前期文学概况。

第二章三国演义（一）教学要求：使学生对《三国演义》的版本、内容与人物有一个全面的理解。

（二）知识点提示：《三国演义》故事流传，版本特征，正统论，艺术特色（三）教学内容：第一节《三国演义》的作者和成书。

第二节《三国演义》的思想内容与正统论。

第三节《三国演义》的人物描写与战争叙事。

第四节《三国演义》的成就与艺术特色（四）思考题：1、试析：刘备、曹操、诸葛亮、关羽的人物形象2、《三国演义》描写描写战争的艺术特色点第三章《水浒传》（一）教学目的：使学生理解《水浒传》的思想内容、人物形象与艺术特色。

（二）知识点提示：《水浒传》繁简本，人物形象，写实描写，艺术特色（三）教学内容：第一节《水浒传》的作者、版本与成书。

第二节《水浒传》的写实艺术与夸张特征。

第三节《水浒传》的人物与艺术成就。

（四）思考题：1、分析《水浒传》的版本流变与特征。

2、分析《水浒传》中宋江、武松、林冲等人物形象。

第四章明中叶文学（一）教学要求：使学生了解明中叶文学，并对这一时期文学现象作出评价。

（二）知识点提示：明代中叶的个性解放思潮对文学面貌的影响（三）教学内容：第一节明中叶政治、经济和文学概况第二节明中叶诗文：前后七子的文学复古运动，归有光与唐宋诗派。

第三节明中叶戏剧：徐渭与《四声猿》，四大声腔，昆曲的发展与梁辰鱼的《浣纱记》第四节《玉簪记》中的情爱与伦理：舞台艺术欣赏与唱段选学。

（四）思考题：1、昆曲的起源与改革。

2、明代复古文学的得失。

第五章《西游记》（一）教学要求：进一步熟悉《西游记》文本，喜欢上这部小说，能够进行一定的理论分析。

（二）知识点提示：《西游记》版本，孙悟空与猪八戒的关系，《西游记》的寓意（三）教学内容：第一节《西游记》故事的演变与作者问题第二节《西游记》的内容结构与主要人物分析第三节《西游记》的成就与艺术特色（四）思考题：1、《西游记》中的孙悟空的形象。

2、《西游记》故事流变的过程。

第六章《金瓶梅》和明代其他小说（一）教学要求：了解《金瓶梅》的版本，基本内容，在中国文学史上的重要意义。

（二）知识点提示：《金瓶梅词话》本，张竹坡的批评，暴露与罪恶的指陈。

（三）教学内容：第一节《金瓶梅》作者、时代和版本：词话本、绣像本与张批本。

第二节：《金瓶梅》的基本内容和人物：西门庆，潘金莲，李瓶儿，庞春梅第三节：《金瓶梅》的艺术成就与贡献第四节明代的其他长篇小说第五节：章回小说小结（四）思考题：1、《金瓶梅》的出现在中国小说史上有何重大意义？2、章回小说的体式特征是什么？第七章汤显祖的戏剧创作（一）教学要求：熟悉《牡丹亭》的内容，欣赏《牡丹亭》的演出，学唱经典选段。

（二）知识点提示：汤显祖，《牡丹亭》，叶堂，青春版《牡丹亭》。

（三）教学内容：第一节汤显祖的生平与创作第二节《牡丹亭》的基本内容与“至情”论第三节《牡丹亭》“惊梦”折舞台演出欣赏与【皂罗袍】学唱第四节《牡丹亭》在明清至当代舞台上的演出与变化（四）思考题：青春版《牡丹亭》对传统的因革。