基础教育调研报告基础教育调研报告第一篇：——数学系20__级数学1班陈晓静20__年9月11日我来到即墨新立小学进行为期两个月的教育实习工作在学校领导和各位老师的指导和帮助下我完成了由学生向教师的华丽转身。

这一路走来颇多留恋诸多感慨。

在实习期间我既是学生乂是教师。

作为学生我勤学苦练虚心求教；作为人师我兢兢业业倍感骄傲。

我付出颇多但收获了更多。

同时我还在实习期间做了一次深入的调查工作是针对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响而展开的。

为了获得教师和学生的真实想法我费了一番心思最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取资料我不仅仅限于对实习所带的班级的调查而且还跨班级、年级调查甚至还到其他同学实习所在的实习学校进行调查。

重要的调查形式是发放调查问卷。

同时我也积极地找学生谈话同老师交流以便更好的了解情况。

在此我介绍一下自己的调查结果谈谈对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响的一些看法。

其中一些问题可能是前人已经叙述或者是老师们常谈论到的但我想这对于我们实习生来说是一次真正意义上的体验和感受而不仅仅是以前从理论上的认识。

希望我的认识能对自己以后的工作有些帮助。

首先开始给学生上课后我发现课堂上有不少学生时常会目光呆滞注意力不集中也有不少学生过于活跃导致课堂乱哄哄难以掌控只有极少数的学生是在认认真真的听老师讲课。

面对此种情况我便开始思考是何种原因造成这种局面。

于是我便开始对学生放学后的活动情况进行相关调查。

虽然新立小学地处农村相对于城市来说经济条件并不太发达但随着社会的进步大多数农村家庭生活均属富裕。

有的学生是家里的长子长女父母均很年轻；有的孩子是家里的次子次女家里还有个姐姐生活条件都相对不错。

班上几乎所有学生家里都有电脑电视就更不必说了更有大约一半的学生家里是联网的。

现在中小学教育要求给学生减负所以低年级学生课后没有作业而中高年级的小学生也只允许有半个小时的作业所以对学生而言放学后的时间是很充裕的。

经过调查我发现几乎有 80 %的学生会按照老师的要求先写完作业再玩其他事情但仍有将近20%的学生会无视老师的要求放学后就只顾着玩自己的。

随着电视、电脑的普遍化网络游戏的玩家也越来越低龄化。

现在的小学生已经不像十几二十年前的我们一样放学后在户外活动了他们更习惯于待在家里与电视电脑为伴。

经过调查发现大部分学生在与完或者是未与完作业的情况下都会第一时间冲向电脑。

不可否认有些学生会用电脑来查一些学习知识但大部分学生是用来玩的网上聊天的打游戏的均有。

这样的情况显示现在的小学生家庭活动已经被网络侵占网络严重影响了他们的正常学习生活。

调查结束后我开始将学生的课后活动情况与平日表现进行对比分析。

通过分析发现前一天晚上在家玩网络游戏的学生次日在课堂上均会表现的无精打采精神萎靡神情呆滞木讷注意力不集中课堂回答不踊跃听课不认真：而前一天晚上在家进行网络聊天的学生次日在课堂上虽然能稍微优于玩游戏的学生但总会异常活跃经常跳脱于老师所讲范围之外以致课堂混乱难以控制；而只是利用网络来进行一些疑难问题解答或查询资料的学生在课堂上的表现是值得肯定的上课认真听讲始终紧随老师的节奏踊跃回答老师所提问题思维敏捷反应迅速甚至有部分学生可以及时发现老师的疏忽对课堂教学具有良好的助益。

此外关于学生家庭作业的完成情况与次日课堂上表现的对比分析发现能够及时认真完成作业的学生成绩均不错课堂上反应灵敏能够认真听课并及时与老师配合；能够完成但质虽中差的学生课堂上虽然也在听课但从他们的神情上可以看出他们只是在听但并未能够融会贯通听课效果并未能达到预期；最后是那些未能按时完成作业的学生他们在课上的反应可谓差强人意有的学生虽然目光在老师身上但神色木然一片呆滞有的学生甚至直接无视老师的存在无视课堂纪律径自做自己的事情对课堂影响极差。

经过一系列的分析联系学生的学习状况与家庭环境以及教师的态度等方面进行对比我发现学生的学习状况的形成是由多重因素促成的。

对此我通过自身努力及向周围老师请教对改善学生课后活动及课堂表现情况总结出几点建议。

以下是我认为教师和学生家长应该注意的几个问题：一、培养学生对学习的兴趣只有学生对他所学的科目产生了浓厚的兴趣才有可能自主的学习。

老师可以在课堂教学中加入一些激发性小游戏提高学生的学习兴趣而不是仅仅讲授课本上枯燥的知识。

应注意课堂教学的新鲜化引导学生自主学习并将大部分东西教给学生去自己学习提高学生的自主钻研能力从而激发学生的学习兴趣。

二、正确对待学生的兴趣。

小学生正处于发展的关键时刻作为老师我们不能扼杀学生的思想而应该积极培养学生的多样化促进其学习发展三、对待学生应一视同仁赏识每一位学生。

无论学生成绩好与差老师都要充分尊重学生的人格这也是一个合格教师的基本要求。

在平时教学中尽虽少批评学生以鼓励为主即使是不得不批评学生也要注意方法语言最好不要尖锐刻薄, 不要伤害到学生的自尊心。

有批评错的地方也应该诚恳的向学生道歉。

这一点恐怕大部分老师都很难做到但是其实学生的宽容之心并不比老师差他们同样能够识别人的真诚与否。

能够真心向学生承认错误的老师可能更会受到学生的尊重我在实际调查中就有这样的切身体会。

四、在激发起学生的学习兴趣后我们应该做的就是与家长配合共同督促学生的学习生活。

学生在学校的时间毕竟只是少部分他们最常待的地方还是家里最能够直接影响或是左右他们的还是他们各自的家长。

放学后或是周末节假日学生几乎都是与父母待在一起的那时他们的行为只有父母能够约束的了。

所以家长在家里应该要求学生少接触或尽虽不要接触电脑等影响学生学习的东西一定不能让学生玩网络游戏。

当然我们不能够完全将电脑否定存在即是有道理的电脑在某些方面对人的生活学习还是有很大帮助的如果学生能够充分利用好电脑的这一优点或许对学生的学习生活会有很大的帮助。

所以家长一定要对孩子的家庭生活有一些合理的规划。

适虽的户外活动无疑比独自在家玩耍要好的多。

所谓学习源于生活完美的融于生活体验生活对当代的小孩子的长足发展具有良好的帮助。

此外家长还应该多与孩子交流让小孩子能够体会得到家长对他们的关心与期许。

有压力、有目标的生活才不会乏味良好的生活习惯要从小养成。

以上就是我在实习期间调查的相关情况以及个人的相关见解。

其中一些看法也许不尽正确但毕竟这是我通过实践调查得到的结果我会从中吸取一些优秀老师的做法结合自己的实际水平应用到今后的教学中去。

我想只要我能够以积极的心态坚持下去多了解当下的教学情况解放思想、实事求是、与时俱进在不久的将来我一定会成为一名合格的人民教师但愿我的想法能够变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师、同学们表示感谢！第二篇：当地当地—— 20__级专升本美术学 1班罗舒114930021近年来区委、区政府高度重视教育事业发展坚持经济发展教育先行全面落实基础教育管理体制不断加大教育经费投入突破性地发展高中教育着力推进素质教育办学水平和教育质虽得到了全面提升。

我区基础教育工作虽然取得了一些成绩但仍然存在不少困难和问题。

教育总体投入仍还不足。

虽然政府投入不断增加但是与现代教育的要求相比教育投入不足与安阳教育事业迅速发展的矛盾依然存在教育投入的增长幅度远不能满足教育事业发展的需要。

公用经费标准和教师待遇也有待于进一步提高。

虽然在近两年降低了不少债务总虽部分学校也不再负债但全区教育负债依然十分沉重影响了我区教育的进一步持续发展。

化解剩余教育债务任重道远。

同时我区大部分农村学校硕件设施简陋教学配套设备老化、不全辅助用房明显不足教学手段落后信息化程度低体育场地缺乏还需要更多的投入。

教育资源配置不够均衡。

受教育投入城乡差别、城市和农村学校布局调整、教育管理体制等因素的影响我区教育资源配置与教育均衡发展的要求还有一定差距。

一是城乡差距较大。

城乡二元经济结构从客观上决定了城乡教育投入上的差距。

农村教育整体办学水平低办学条件较差个别学校由于经费有限配备的计算机等设备只能成为一种摆设；师资力虽弱学历、职称偏低教育质H较差。

二是不同隶属关系差距较大。

总的情况是教育局直属学校以及老城区三办所属学校条件相对较好规模较大质虽较高社会认可程度也高。

三是不同区域间差距较大。

安阳主城区生源急剧增加一些学校出现“大班额”现象。

而部分农村学生逐年递减生源严重不足。

四是幼儿教育发展不均衡。

有的新建住宅小区没有配套建设幼儿园存在入园难的问题；同公办幼儿园相比一些民办幼儿园的办园能力和管理水平需要提高特别是在收费上还需要规范。

教师队伍建设有待加强。

一是教师总虽超编、结构性缺编和占编不在岗现象并存。

因学校布局调整许多学校人员超编由于历史遗留等各种原因相当一部分教师占编不在岗；而农村学校英语、信息、体艺科专任教师乂严重紧缺部分村完小无专职体育、音乐、美术老师；同时由于课程改革与教育发展不配套给教师队伍的调整造成相应的困难相关学科有的教师过剩有的学科教师匮乏学校在师资安排上遇到难题一些规定课程也无法开全、开齐。

二是农村优秀教师流失较多加剧了城区与农村学校校际师资水平的差异。

强校更强弱校更弱现象十分明显一些城区优质学校象强大的磁石一样吸纳了较多的优质师资。

学校德育工作处境比较尴尬。

在中考、高考“指挥棒”的引导下在陈旧的教育评估制度下部分学校教育管理理念被极端化正当的教育价值追求异化为对学生智力的片面开发。

重智轻德重考试轻能力重分数轻体质的教育行为比较普遍。

学校的德育内容、德育方法脱离学生的实际生活较大。

教师在课堂上比较注重的是知识的传授应试技巧的训练忽视对学生进行思想品德的教育思品教师往往是空头说教言不由衷。

思想品德课上成文化知识课记概念背条文。

在社会现实中学生看到的盛行的道德标准和价值观念与他在学校所受到的思想品德教育很不一致甚至相互矛盾学生的思想品德教育出现了“ 5+2=0”的实际效果即每周在校接受的 5天品德行为教育周末回家被社会家庭的现实生活抵消了。

三、进一步推进我区基础教育发展的几点思考1 .要更加重视教育公平大力推进安阳基础教育均衡发展一要将做强做优农村教育作为重中之重。

要以农村学校合格化、标准化建设为载体进一步改善农村学校的办学条件完善办学设施；以省中小学教师“领雁工程”为载体加强农村骨干教师队伍建设以支教、轮岗等为补充进一步提高农村学校师资的整体水平。

二要建立以城乡教育共同体为载体大力推进城乡教育一体化。

实施“团队学校” 共同发展工程在教育行政部门统筹规划下学校自主参与一所城区学校和若干个农村学校组成教育共同体形成校际间理念共享、资源共享、成果共享优势互补协作共进的良好发展态势。

三要实施以“五个统一”为基本内涵的“中心校战略” 即以统一教育管理、统一财务管理、统一福利待遇、统一教师培养、统一工作考核为具体举措逐步构建起从镇域到区域的教育均衡发展模式。