听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
洞庭
tíng
庭
庭院 大庭广众
理解词语
【和】 【镜未磨】 【遥望】 【青螺】
试着把词语和意思连起来！
古人的镜子用铜制作、磨成。这里 一说是水面无风，波平如镜。 指君山岛。
课文整体感知
诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个 比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡描娥 眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美 妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知 要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。
《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各 是什么样的？（串珠问题2）
17 古诗三首
第 二 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
《饮湖上初晴后雨》 作者：[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背
诵古诗。 （重点） 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的
热爱之情。（难点）
走近作者
苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”， 世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山， 北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文 家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。 和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三 苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057 年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八 大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古 诗中无人能超越的。
书写指导：“子”要窄，横变为 提；“瓜”中间是竖提， 竖长 提短， 提末端有一点。
我会写
fān
帆船 帆
结构：左右
音序：F 部首：巾 组词：孤帆 一帆风顺
书写指导：左右要匀称。“巾” 要窄，横折要带钩；“凡”上窄
造句：一只帆船在大海中艰难航行。 下宽，里面不要忘了一点。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
课文整体感知
诗的后两句： “孤帆一片日边来”点出“望”的立脚点。 诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站 在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出”字不但逼真地表 现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而 且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？ （串珠问题1）
《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白帆 和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
仿写：李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课文结构
近看：楚江 碧绿
望
天
青山：青色 远看 喜爱天门山
门 山
远看 孤帆：白色
热爱祖国 大好河山
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
duàn
中断 断
结构：左右 音序：D 部首：斤 组词：断绝 一刀两断 造句：我与小明中断了联系。
书写指导：左边的竖折，竖 长折短；“米”稍小。
我会写
chǔ
楚国 楚
结构：上下 音序：C 部首：木 组词：楚歌 楚楚动人 造句：屈原是战国时期楚国人。
书写指导：上边“林”要扁，两 个捺都变为点；下边的横带 钩，“人”撇短捺要长。
我会写
zhì
至此 至
结构：独体字
音序：Z 部首：至
书写指导：第二笔撇折转折
组词：至今 自始至终
时下笔要重，然后渐轻，第
造句：至此，我已得到五张奖状。 三笔是点；“土”下横要长。
我会写
gū
孤单 孤
结构：左右 音序：G 部首：子 组词：孤雁 一意孤行 造句：小明在路上孤单地走着。
课堂小结 《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘
了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在 诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化 的感情。
习题源于《点拨》“当堂练习”第二题
辨字组词。 未 ( 未) 来 盘 ( 末 ( 末) 尾 盆（ 遥 ( 遥) 远 饮 ( 摇 ( 摇) 头 饭 (
)盘子 脸）盆 )饮水 )吃饭
《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳 光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨 之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是 非后雨
晴天：水面 雨天：山色
波光 雨
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
课文主旨 表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴 时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟 妙惟肖地勾画了西湖的美景。
造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。 提要在撇的上边止笔。
我会写
chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒 造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。
书写指导：衤上点靠右，横 撇起笔稍向上拉、撇要长， 右边中间有短撇和点并相连。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
亦是
yì
亦
亦然 人云亦云
浓妆淡抹
mǒ
抹
涂抹 搽油抹粉
我会认
相宜
yí
宜
宜人 因地制宜
理解词语
【饮】 【潋滟】 【方好】 【空濛】 【亦】 【欲】 【总相宜】
习题源于《点拨》“当堂练习”第一题
一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。
楚• (c√hǔ cǔ)江 饮• (y√ǐn yǐng)湖上 银• (y√ín yíng)盘
孤• (g√ū guā )帆
镜未• (w√èi mò)磨
初(cū
•
ch√ū )晴
这是课后习题1哦！
背诵课文。默写《望天门山》。 点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的 最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、 内容、标点符号。
太阳：红色
课文主旨 表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述， 赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
课堂小结
《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。 作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首 诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时 的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽， 表达了诗人乐观豪迈的情感。
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下 雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧 的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如 浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
课文整体感知
诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐 怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句， 但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作 者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感 受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸 襟与达观自适的性情。
和谐；指水色与月光融为一体。
远远地望去。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
jìng
镜子 镜
结构：左右 音序：J 部首：钅 组词：铜镜 穿衣镜 造句：平静的湖面像一面镜子。
书写指导：两边都要写窄， 竟字三部分都要扁，中间是 日不是口。
我会写
wèi
未来 未
结构：独体字
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【中断】 【开】 【至此会】 【相对出】
【孤帆】
试着把词语和意思连起来！
指江水流向在这里有一个转折。 相互对峙，出，突出。 从中间被断开。 孤独的一叶小舟。 冲开。
走近作者
李白：字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
我会写
yáo
遥望 遥
结构：半包围
音序：Y 部首：辶
组词：遥控 遥遥相对
造句：遥望远山，一片生机盎然。
书写指导：右上边四笔要 小、写紧凑，下边的午和 山中间一竖是一笔。
我会写
yín
白银 银
结构：左右 音序：Y 部首：钅 组词：银两 银花火树 造句：妈妈的耳环是用白银做成的。
书写指导：右上边横框要窄、 里面有一短横，竖提的竖要 长，捺上边有一短撇。
在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪 些相似之处？
点拨：注意抓住西湖和西子的特点。 参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间， 除了从字面上同有一个 “西”字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之美， 西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿 雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的 公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
试着把词语和意思连起来！
水面波光闪动的样子。 饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒 显得很美。 总是很合适。 想。 云雾迷茫的样子。 也。