(3)()； (4) -(a z 0, m >n)； ⑸(b) ■令(旳・常用的乘法公式:22(1)()() 22 2⑵()+222 2⑶()-2(4) ()(a 22)33⑸()(a 22)3- b 3(6) (严+222.(7) a 2221/2〔 ()2+() 2+() 2〕222 , 2 (8) a 1/2〔 () + () 2 2「+()〕(9) ()33+3a 2323;(10) ()33-3a 2323;课题 乘法公式的灵活应用教学内容正整数指数幂的运算法则:⑴• ； (2)()；一、归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式:① 位置变化， x y _y • x i=x 2 _y 2② 符号变化，(-x+y y X$_y 2= x 2_y 2③ 指数变化，x 2 y 2 x 2-y 2 =x 4-y 4④ 系数变化，(2a+b)(2a —bHa 2_b 2⑤ 换式变化，，z mU- z m]2 2’ 2；Z m=x y - z m z m2 2 V 2 山 2 *=X y - z 亠亠亠m2 2 2 c 2=x y -z -2-m二x -一 y -z2^22二x -2 y -z连用公式变化，x y x-y x 2 y 22 2 2 2-x -y x y 4 4二x -y逆用公式变化，（X —y+z$_（x*y-z ）i x-y z x y-z x-y z - x y-z ] =2x -2y 2z --4 4例1已知a • b =2， ab =1，求a 2 b 2的值例 2•已知 a • b = 8， ab = 2，求(a - b)2 的值。

2例 3 :计算 1999 -2000 X 1998例4:已知2，1，求a 22和()2的值。

例5:已知2, 2,14。

求x 22的值。

例6:判断(2+1) (22+1) (24+1)……(22048+1 ) +1的个位数字是几?x_y z x-y-z2 2-x-y -z 2-x-y x-y -z 2 2 2 增项变化, 【精讲精练】例7 •运用公式简便计算(1)1032(2) 1982例8 •计算(1) a 4b-3c a-4b-3c (2) 3x y-2 3x-y 2例9 •解下列各式（4）已知x 」=3，求x 4丄的值x x二、乘法公式的用法（一） 、套用：这是最初的公式运用阶段，在这个环节中，应弄清乘法公式的来龙去 脉，准确地掌握其特征，为辨认和运用公式打下基础，同时能提高学生的观察能力。

例 1.计算：5x 2 3y 2 5x 2 -3y 2（二） 、连用:连续使用同一公式或连用两个以上公式解题。

例 2.计算：1-a a 1 a 2 1 a 4 1例 3.计算：3x 2y-5z 1 -3x 2y-5z-1三、逆用：学习公式不能只会正向运用，有时还需要将公式左、右两边交换位置, 得出公式的逆向形式，并运用其解决问题。

2 . 2例 4.计算：5a 7b -8c i i5a - 7b 8c(1) (2) (3) 已知a 2・b 2=13, =6，求已知a b 7, a-b 4,求a 「b ，的值。

已知 a a —1 - a 2_b =2,求?2, a-b 2的值 2 2 a --ab 的值。

例10.四个连续自然数的乘积加上 1,一定是平方数吗？为什么?例 11.计算 (1) x^x 1 22 (2) 3m ・ n-p四、变用：题目变形后运用公式解题。

例5.计算：x • y _2z x y 6z五、活用：把公式本身适当变形后再用于解题。

这里以完全平方公式为例，经过变形或重新组合，可得如下几个比较有用的派生公式：2 2 21. a b：-2ab =a b2 2 22. a「b i 亠2ab =a b2 2 2 23. ab i 亠i〕a- b i；=2 a b2 24. a b i [a- b i；=4ab灵活运用这些公式，往往可以处理一些特殊的计算问题，培养综合运用知识的能力例6.已知a-b=4，ab=5，求a2b2的值。

例7.计算：(a+b+ c-d ) +(b+c + d-a )例8.已知实数x、y、z满足x・y=5, z2二xy・y-9，那么x 2y 3z=( )三、学习乘法公式应注意的问题(一)、注意掌握公式的特征，认清公式中的“两数” 例1 计算(-2 X2-5)(2 x2-5)例2计算(+4b)(二)、注意为使用公式创造条件例3 计算(25)(25).例4 计算⑴2(a21)2(a63+1)22 4 8例5 计算(2+1)(2 +1)(2 +1)(2 +1).（二）、注意公式的推广计算多项式的平方，由，可推广得到：（）2222+22ac2 •可叙述为：多项式的平方，等于各项的平方和，加上每两项乘积的2倍.例6计算（23）2（四）、注意公式的变换，灵活运用变形公式例7 （1）已知10，x33=100,求x22的值；（2）已知：27, 6,求（2y）2的值.例8 计算()2+() 2+()+() I（五）、注意乘法公式的逆运用例9 计算（23 c）2-（2 b-3 c）2.例10 计算(2 a+3b) 2-2(2 a+3b)(5 b-4a)+(4 a-5 b)四、怎样熟练运用公式：（一）、明确公式的结构特征这是正确运用公式的前提，如平方差公式的结构特征是：符号左边是两个二项式相乘，且在这四项中有两项完全相同，另两项是互为相反数；等号右边是乘式中两项的平方差，且是相同项的平方减去相反项的平方. 明确了公式的结构特征就能在各种情况下正确运用公式.（二）、理解字母的广泛含义乘法公式中的字母a、b可以是具体的数，也可以是单项式或多项式.理解了字母含义的广泛性，就能在更广泛的范围内正确运用公式.如计算（2y—3z）2,若视2y为公式中的a，3z为b,则就可用（a—b）22- 22来解了。

（三）、熟悉常见的几种变化有些题目往往与公式的标准形式不相一致或不能直接用公式计算，此时要根据公式特征，合理调整变化，使其满足公式特点.常见的几种变化是：1、位置变化如（35y）（5y—3x）交换3x和5y的位置后即可用平方差公式计算了.2、符号变化如如 (-2vm- 7n) (2nn- 7n)变为一(2m+7n) (2m- 7n)后就可用平方差公式求解了(思考：不变或不这样变，可以吗？)3、数字变化如 98X 102, 9纟，912等分别变为(100-2) (100+2, (100—1) 2, (90+1) 2后就能够用乘法公式加以解答了.4、系数变化如(4嗚)(2m-专)变为2(2叫)(2m-扌)后即可用平方差公式进行计算了.5、项数变化如口( 32z) (x—36z)变为(34z —2z) (x —342z)后再适当分组就可以用乘法公式来解了.(四)、注意公式的灵活运用有些题目往往可用不同的公式来解，此时要选择最恰当的公式以使计算更简便. 如计算(a2+1) 2•( a2—1) 2,若分别展开后再相乘，则比较繁琐，若逆用积的乘方法则后再进一步计算，则非常简便.即原式=[(a2+1) (a2—1) ]2= (a4—1) 28—2a4+1.对数学公式只会顺向(从左到右)运用是远远不够的，还要注意逆向(从右到左) 运用.如计算(1- -) (1-■ ) (1-4 )•••( 1- 4 ) (1 —A )，若分别算出各因式2 3 4 9 10的值后再行相乘，不仅计算繁难，而且容易出错.若注意到各因式均为平方差的形式而逆用平方差公式，则可巧解本题.即原式=(1 -扌)(1+2)(1—1)(代)X _ X=1 X 2 X £ X 4 X…X 2 X 11 =丄X 11=耳.2 23 3 10 10 2 10 20有时有些问题不能直接用乘法公式解决，而要用到乘法公式的变式，乘法公式的变式主要有：a22= () 2—2, a22= (a—b) 2+2等.用这些变式解有关问题常能收到事半功倍之效. 如已知7，—18，求m2，m- n2的值.面对这样的问题就可用上述变式来解，即m2= () 2—272—2X(—18) =49+36=85,m- n2= () 2—37s—3X(—18) =103.下列各题，难不倒你吧？！1、若丄5,求(1) a2+4 , (2) (a—1) 2的值.a a a2、求(2+1) (22+1) ( 24+1) (28+1) (216+1) (232+1) (264+1) +1 的末位数字.五、乘法公式应用的五个层次乘法公式：(a + b)(a —b) —b , (a ± b) ± 2 + b ,(a ± b)(a 2± + b2)3± b3.第一层次一一正用即根据所求式的特征，模仿公式进行直接、简单的套用.第二层次——逆用，即将这些公式反过来进行逆向使用.例2计算(1)1998 2 — 1998 • 3994+ 19972;第三层次——活用：根据待求式的结构特征，探寻规律，连续反复使用乘法公式; 有时根据需要创造条件，灵活应用公式.例 3 化简：(2 + 1)(2 2+ 1)(2 4+ 1)(2 8+ 1) + 1. 例 4 计算：(2x — 3y — 1)( — 2x — 3y + 5)第四层次一一变用：解某些问题时，若能熟练地掌握乘法公式的一些恒等变形式, 如 a 2 + b 2=(a + b)2 — 2，a 3 + b 3=(a + b)3— 3(a + b)等，则求解十分简单、明快.例5已知a + 9，14,求2a 2 + 2b 2和a 3 + b 3的值. 第五层次 综合后用 ：将(a + b) + 2 + b 和(a — b) — 2+ b 综合,2 2 2 2 2 2可得(a + b) + (a — b) =2(a + b) ; (a + b) — (a — b) =4；例 6计算：(2x + y — z + 5)(2x — y + z + 5).六、正确认识和使用乘法公式1、数形结合的数学思想认识乘法公式:f2 1 } (A 31 1 A(1) —a - —b — a + — ab 2 } {9 3 4 J (2)( - 2x — y)(2x - y).等，合理地利用这些公式处理某些问题显得新颖、简捷.例1计算fa + b]对于学习的两种(三个)乘法公式：平方差公式：()()冬完全平方公式：()22+22; ()22-22，可以运用数形结合的数学思想方法来区分它们。

假设a、b都是正数，那么可以用以下图形所示意的面积来认识乘法公式。

如图1,两个矩形的面积之和(即阴影部分的面积)为()()，通过左右两图的对照，即可得到平方差公式()()22;图2中的两个图阴影部分面积分别为()2与()2,通过面积的计算方法，即可得到两个完全平方公式：()22+2：与()22-22。