冀教版六年级下学期综合实践活动教案1、走进三百六十行一、教材分析：《三百六十行》是五年级上册“职业认识”教育的一个内容。
关于职业认识教育，前面已安排了两个内容，一个是三年级《父母的职业》，另一个是四年级的《面包房里的劳动》，六年级又将安排《我的职业理想》一个内容。
教材安排是循序渐进的，从了解父母的职业开始，初步学会访问的方法，到调查面包的来历，学会调查方法。
本课在前面的基础上，综合运用调查法，访问法，研究职业的产生，职业的种类，职业之间的联系，学生具有初步的职业意识。
本课分三课时完成，第一课时指导学生产生研究的小课题，制订研究方案。
第二课时根据方案实践探究。
第三课时汇报交流实践成果。
本教学设计是第一课时。
二、教学设计：（一）教学目标：①知识目标：学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职业的产生及职业之间的联系。
②能力目标：学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方案。
③情感目标：学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。
（二）教学重点、难点：从众多的问题中梳理出研究的小课题并选题进行方案的制订。
（三）教学准备：课件、方案表教学时间：5课时第1课时教学过程：1、揭示课题（1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。
（2）学生说说自己知道的职业。
（3）老师介绍新型的职业，揭示课题。
2、产生主题（1）引导提出问题。
预设：①（教师、医生、司机、警察……）这种职业是怎么产生的？②我国或所在的城市有哪些职业？③哪些职业之间有什么联系？④（教师、医生、司机、警察……）这种职业需要具备哪些知识与本领，具备怎样的职业道德？⑤他们工作辛苦吗？收入是多少？⑥哪种职业最受欢迎？……（2）引导梳理问题，产生小课题。
预设：①（教师、医生、司机、警察……）职业的产生。
②（我国或所在城市）职业的种类③职业之间的联系。
④（教师、医生、司机、警察……）需要具备的知识、本领及职业道德。
……第2课时教学过程：制订方案（1）指导制订研究方案。
（2）学生制定研究方案。
我们的方案（3）交流方案，调整方案。
4、总结（三）个人简介：蓝伙珍，女， 1973年7月出生。
1993年毕业于浙江省少数民族师范学校。
通过自学，于2000年获得法律专科学历，2007年获得本科学历。
1993年8月分配到龙泉市上洋镇中心小学任教，1995年8月调到丽水市大港头镇中心小学任教，2004年8月调至丽水市莲都区大洋路学校任教至今。
本人一直在小学一线从事教育教学工作，任教语文和劳技学科，虽然一直没有专任劳技学科，但本人却对它情有独钟，积极参与各种有关劳技的活动，多次承担市区教研室组织的讲座、教学研讨活动课。
攥写的论文《劳动与技术教育中开展研究性学习的尝试》获省三等奖，《﹝快乐生活》综合实践活动课程的开发》在省活动课程中获一等奖，《劳技教育新模式的探索》在省活动课程中获三等奖等。
2006年被评为区学科带头人。
第3课时教学内容：身边的职业网教学过程：一、学习小博士提示。
二、学习我国的产业划分：1、农业。
2、工业。
3、一、二产业外的其它行业。
三、身边的职业网调查：1、每天早晨起床后第一件事开始调查。
2、请村主任介绍。
3、把本组各家亲戚工作调查摸底。
4、请王叔叔介绍第三产业的情况。
四、学习小明调查的职业网，五、自己绘制一个职位网。
第4课时教学内容：认识“网”上的“结”教学过程：一、复习。
二、学习1、填表。
三、开展调查方法：1、街上调查。
2、网上调查。
3、电话调查。
4、到人才市场找叔叔调查。
四、开展“假如没有。
主题班会演讲。
第5课时教学内容：职业的发展变化一、复习。
二、谈话引入。
三、学习；1、你向往职业是什么？长大后，还是他吗？2、去电信局了解电信行业发展史。
3、上网查询软件工程师的过去、未来。
4、查询《军事大百科全书》，看看未来将军素质。
5、请美术老师讲讲现代社会需要哪些绘画技能。
四、学习102页1、妈妈眼里职业变迁。
2、农民的职业演变。
3、讲讲“劳动者之歌“故事。
五、举办“劳动光荣”演讲比赛。
2、我的爸爸妈妈一、教学目的通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
教学时间：5课时第1课时一、教学过程（一）观察了解，作好铺垫汇报课之前一个月，教师布置了三年（2）班学生三项任务：1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；2、坚持每天做一件家务事；3、亲手做一份礼物送给父母。
（二）真情互动，爱的交流[学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课]1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。
接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；*个别学生展示，然后四人小组交流。
3、调查学生坚持做家务情况。
*只有两个同学表示能够坚持。
[交流、体验]：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
*父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。
[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。
因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
*游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。
然后请家长讲，学生猜。
[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
6、师讲故事。
*选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。
故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。
[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。
*老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。
自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。
（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。
）[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。
*场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。
（三）布置作业*写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。
3、多姿多彩的职业一、活动背景我们的学生不仅对自己的未来十分茫然，即使对眼前的自己到底有什么特长，也浑然不知。
许多高三的学生填报高考志愿时，往往一句“随便”难为了家长和老师，自己将来要干什么，自己到底喜欢什么，他们竟然不知道。
因为，我们没有给他们提供了解社会、选择理想的机会。
这不能不说是我们教育的悲哀。
教育应该帮助学生了解真正爱做的事是什么，然后在学生的一生中，他才会努力去做认为值得又富有意义的事。
否则孩子们的人生可能会过得很悲惨！帮助学生了解自己真正爱做的事是什么，指引学生制定规划向这个方向努力，应该是教育的重要目标，是教师的重要职责。
所以我们想利用综合实践活动，请家长或各类职业人员走进我们的课堂，向学生介绍各类职业特点，也可以带着学生走出校园，走进各家企业，了解形形色色的工作岗位，让学生对各种职业有立体化、全方位的了解，试着了解这个社会，融入这个社会，丰富自己的阅历，不断地审视自我，不断地调整定位。
从小开始自己的人生规划，并不断实践规划，从而实现规划。
二、活动方案活动目标：1、从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。
2、通过采访调查、观察交流、换位体验等方式，深切感受各行各业的艰辛和存在价值。
3、从小树立远大理想，确立职业目标，并在学习中步步靠近。
活动对象：六年级学生活动过程：1、“我能干什么？我的理想是什么？”——走近我们自己（1）比拼“班级吉尼斯”这是活动的序曲，学生通过一系列的申报活动、激烈的竞赛活动和感受收获的喜悦，对自己的特长、对周围同学的能力有一个了解，想一想“自己到底能干什么”。
（2）谈谈“自己的理想”（2）邀请父母进课堂选择比较具有典型职业的家长走进我们的课堂，为孩子们介绍自己的职业，从职业的选择、求职的过程，到工作的特点和对自己的挑战，以及工作的乐趣和带给自己的思考等等，家长可以根据自己职业的特点有针对性地加以介绍，让学生在这一过程中对各种职业有更为全面、深刻的了解。
（3）拓展了解其他职业学生通过网络、杂志和其他信息渠道，了解当今热门的一些职业，如编短信高手、营养分析师、育婴师等等，了解他们工作的特点，拓宽自己的视野，感受各行各业工作的精彩。
并在实践活动课上用“新闻发布会”的形式，交流对不同职业的认识，信息分享。
3、“我也来试一试！”——走近各行各业，尝试体验（1）和父母换位体验利用假期或双休日，和父母来一次换位体验，深入工厂，感受父母工作的繁忙与艰辛，挑战与快乐，从而对父母的职业、对这个社会有更深刻的了解。
（2）我当一日城管员走进社区，了解社区的环境情况和卫生状况，调查采访城管员一天的工作，了解工作流程，尝试当一天城管员，在这一过程中感受工作的不易，并进一步萌生保护环境的意识，同时明白任何职业没有高低贵贱之分，应该尊重热爱每一个劳动者。
4、“一起制订我们的成才计划！”——规划我们未来（1）再谈“我们的理想”在一系列活动的基础上，再来思考自己的理想是什么，未来将从事怎样的职业，和原来的理想作一对比，哪个更适合，哪个更有挑战性。
（2）制订“个人成才规划”学生确立了自己的理想和目标后，尝试制订“个人成才规划”，并在组内交流，在班级展示学生个性化的规划内容，按步实施，向自己的理想逐步迈进。
附：与作文教学整合内容1、采访、调查指导：在活动的第二环节要求学生在采访、调查的基础上和家长合作填写一张调查表，教师要及时指导学生明确调查的目的和内容，并给予适当的方法，填写“我对这一职业认识”要写清楚，“对其他职业的了解”和“我喜欢的职业”要在了解的基础上学习运用信息，把话写清楚，写具体。