9.《老王》导学案
班级：姓名：
一、看拼音写汉字。

1、王常有失群落伍的huáng kǒng（），因为他是单干户。

2、有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（）的小路。

3、胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài（）的小屋。

4、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，kū lóu（）上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

5、他手里拿着布，一手攥着钱，zhì bân（）地转过身子。

6、我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。

7、我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì（）了。

二、自读课文，完成填空：
老王的“不幸”表现在
在文中画出“我”和老王交往的时间，并简述“我”和老王交往的几件事：
三、小组研讨：
（1）老王是一个怎样的人，具体表现在哪些事件中？
（2）作者一家是高级知识分子家庭，他们是如何看待老王的？老王身边的人又是怎样与老王相处的呢？
四、思考品味：
（1）第8段中“他面如死灰，……打上一棍就会散成一堆白骨。

”一句暗示了老王怎样的处境？流露了作者怎样的感情？
（2）第8段中“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”？为什么？
（3）第16段中“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的根本原因是什么？
五、小组交流：你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。

面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？
六、如何理解课文最后一句话：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

请谈谈你的理解。

七、写作迁移：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

注意深入领会人物思想感情，在领会思想感情的基础上充分展开想像，生动合理地写出老王的心理活动。

八、拓展阅读
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

（1）考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

①________________②________________③________________
（2）今天看来，一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？
（3）“我”和乞丐握手的基础是
（4）“这也是恩惠啊”中“这”指的是
（5）结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？请用简练的语言概括（不超过30个字）。

结尾句深意：
“我”从“老人”那里得到了_____________________________________________________
我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子……做好了牌子，工楷写上自己的一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前……有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”。

还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。

在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。

我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。

一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽，举着铜锣，给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上“游街”。

他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”……──杨绛回顾文革岁月
基础巩固：
1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）(3分）
A．旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射
．．的瞳仁。

B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
．．？
C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦
．．．．。

D.“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出
．．．．，获评年度十大新词语。

2、下列对病句的修改不正确的一项是（）(3分）
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的
结晶，应该加以发扬和传承。

（将“发扬”与“传承”互换位置）
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚
丽多姿的昆虫世界。

（把“刻画”改为“描绘”）
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在
抗震救灾中大显身手。

（在“准确及时”后加上“的特点”）
D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉
语学习材料。

（删去“为”）
9老王
1、yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì zuò
2、①靠一辆破旧的三轮车活命。

②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘
迫，只能凑合着打发日子。

③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

④眼睛不好，瞎了一只眼。

⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

（被社会抛弃、孤苦伶仃、生理缺陷、遭人唾弃）
“我”与老王的交往：照顾老王的生意，坐他的车；让老王送冰，付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给了钱。

关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，关切地询问他是否能维持生活。

3、（1）老王是个贫苦的人。

老王一辈子生活艰苦，靠一辆破旧的三轮车活命。

"文革"期间
载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫。

他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。

失群落伍、单干户、没亲人、没人搭理……
是善良、质朴、有同情心、讲仁义人。

愿意给我们带送冰块，车费减半；在“文化大革命”那样荒唐动乱的年代，老王照样尊重钱钟书夫妇。

送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

（2）最主要的是平等观念与人道主义精神。

对不幸者怀有一颗爱心善心。

要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利。

4、（1）暗示老王的生计越来越艰难，身体已到了即将崩溃的境地。

流露出作者对他的同情
和担心。

（2）“爬”表明自己还能动，“倒”和“僵尸”照应，更形象地表现了老王当时已没有一点活力，到了生命的尽头。

（3）在作者看来，人是生而平等的，有平等的意识，才会感到抱歉。

5、略
6、略
7、（1）①红肿②战栗③冰冷（2）我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所
有的人。

体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。

他们之间的对话尤能反映这种真情。

（3）彼此都是能理解对方的人。

（4）“我”的言行所体现的同情心。

（5）我明白老人对“我”的充分理解。

得到了坚持生活信念的力量。

9阅读《鞋》
1．①闷闷不乐②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历③受到挖苦，感到不满④似有所悟
2．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。

第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。

3．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；
他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。

这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。

由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。

基础巩固：
C D。