《学会感恩》说课设计
一、设计背景：
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！自古以来，人类感恩的美德一直在延续。

然而现在的孩子，从小生活条件优越，被父辈祖辈百般呵护，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。

甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的
他的人，更不会主动地帮助别人。

”为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“学会感恩”为主题的班会。

二、教学目标：
1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

四、教学重难点：
重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩
五、教学方法：
本节课我以活动为主线，选择学生身边的素材设计活动，让学生在活动
中体验，在活动中感悟。

我采用了讨论法、故事导入法、情境体验法、合作交流、感悟、多媒体辅助教学法等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

下面，我具体说说我是怎样教学这节课的。

教学过程：
（一）、图片引入，渗透话题。

（课件出示）
上学（放学时），孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈、爷爷奶奶。

现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？
（二）感受亲情，倾诉心声：
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。

所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，找到了去年汶川地震中的“短信母亲”的故事，讲故事《地震中的妈妈》，当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。

在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

里面有一部手机，屏幕上是一条已经写
好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪（出示图片）引导：大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。

但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。

可是，难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗？
现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《天亮了》这首歌中讲思想作一个沉淀。

抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。

想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌……
课件出示：深深父母恩的图片，讲述感恩小故事
教师指导语：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和父母在一起的幸福时刻。

此时此刻你最想对父母说些什么呢？”
设计原理：这一环节设计在于让学生敢说，甚至连深藏在内心深处的秘密也敢于透露。

心理健康课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流，它为学生提供一个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。

所以学生的互动面要广，我始终做到引而不发，接纳学生任何的观点与述说，鼓励学生说真话，诉真情，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感。