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》导课《语文版八年级语文上册：第六单元第23记承天寺夜游
学案（有答案）
《记承天寺夜游》导学案
】【学习任务、掌握生字“藻荇”“竹柏”“寝”的读音，理解记忆“念”“相与”“步”“盖”1 “但”
“耳”等词语的含义或用法，进一步学习积累文言字词的基本方法。
、欣赏文中描写月色的句
子，体会其妙处。
2 、结合写作背景理解文章所表达的思想感情，了解游记类文章的写法。
3【知
识储备】、关于文体知识1 、关于苏轼2 3、关于写作背景
自主学习】【，眉州眉山人，________，字，号1．本文选自《》，
作者是合称“三苏”，，其弟。
他与其父（朝代）著名、
词”之列。
他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了同为“
风。
、给下列加粗字注音。
2 ）朗读课文，）竹柏（欣然（）未寝（）
藻荇（、划出下列句子的停顿节奏。
3 ）念无与为乐者（1 ）遂至承天寺寻张怀民（2 ）庭下
如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何（3 4（）但少闲人如吾两人耳。
4、结合课下注
释和查阅古汉语字典，词典，解释下列加粗词语。
））遂（）寻张怀民（）念无与为乐
者（欣然起行（
））水中藻荇交横（相与步于中庭（）盖竹柏影也（））（但少闲人如吾两
人耳（
、翻译下35、结合课下注释和查阅古汉语字典，词典疏通文章大意，并翻译下列句子。
列句子。
1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
（
）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
（2
）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3
】合作学习【、探究积累下列文言实词的意义。
1 ）古今异义（1只供学习与交流．
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步但
）一词多义（2 欣然起行）行（斗折蛇行
）词类活用（3 相与步于中庭
、读课文，思考下列问题。
2）从标题看这篇文章属于游记类文章，那么这篇游记作者主要记录
下了什么时间到什么1（地方看到了什么景色？抒发了什么样的情？）文中描写庭院月色着力
表现了月色的什么特点？作者仅用了十八个字就为我们创造出2（了一个如诗如画的意境，你
能说说这句写景的妙处吗？ 3（）苏轼的朋友很多，为何独寻张怀民？）月色竹柏处处皆有，可
谓是普通至极，为何此处的月光与竹柏分外令人动情？作者真（4 是闲人吗？“闲人”一词，沧
桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
巩固强化】【 1、解释加粗的词。
））②但少闲人如吾二人者（①念无与为乐者（
））④水中藻荇交横（③怀民亦未寝（
）⑥如吾两人者耳（⑤欣然起行（））⑧盖竹柏影也（⑦月色入户（）、
把下面的文言句子翻译成现代汉语2 ）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（1________________________________________________
）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（2
、文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思3乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
中考链接】【【甲】记承天寺夜游（略）【乙】) 节选(方山子传苏轼方山子①，光、黄②间隐人也。
少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。
稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
”方山子亦?!此吾故人陈慥季常也，何为而在此余谪居于黄，过岐亭，适见焉。
曰：“呜呼矍然，问余所以至此者。
余告之故。
俯而不答仰而笑呼余宿其家。
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
、)(今河南潢川光州，姓陈名慥苏轼的老朋友，(zào)字季常。
②光、黄：①方山子：【注释】。
③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。
④宗：尊崇，敬仰。
⑤折节：强自今湖北黄冈)黄州( 然：惊奇注视的样子。
é矍克制，改变初衷。
(ju)只供学习与交流．
请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权 1、请解释下面句子中加粗的词语。
） (1)遂至承天寺（）(2)相与步于中庭（）余告之故（）（(3)( ) 下面句子中加点词意思相同的一组是2、) (《小石潭记》过岐亭以其境过清A.
)
《桃花源记》适见焉见渔人，乃大惊(B.) 《醉翁亭记》C.妻子奴婢皆有自得之意，醉翁之意不在酒(
) 《生于忧患，死于安乐》所以动心忍性(D.问余所以至此者、把文中画线句子翻译成现代汉语。
3
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(1)?
此吾故人陈慥季常也，何为而在此 (2)) 分断两处)(2(12.请用“/”给下面句子断句。
家其笑呼余宿俯而不答仰而他们自我排遣的方式分?比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同13.) 分别是什么?(4
附答案：
一、自主学习部分
、《苏轼文集》、苏轼、子瞻、东坡居士，北宋、文学家、书画家。
苏洵、苏辙、唐宋八1）遂至承天寺）念︳无与为乐者（2 （1ǎo xìng bǎi3、n q大家、豪放派。
2、xīǐn z于是、、高兴的样子想︳寻张怀民（3）盖竹柏影也何（4）但︱少闲人︱如吾两人耳。
4）我脱了衣服想睡觉1 （只是罢了。
5、就找一同、共同表示推测泛指水草
）想到没有与我一起游乐的人，于是就到2时，只见月光照入门内，我高兴地起来行走。
（）庭院中的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中承天寺去找张怀民。
（3 像藻、荇似的水草纵横交叉，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
有
二、合作学习部分）3 （动身、行走）今义：但是，表转折）（2）行（爬行）但（古义：只是 1、（1
）记叙了元丰六年十月十二日夜晚，承天寺的庭院欣12、（步（名词作动词：散步、行走）自慰的乐赏的是月下美景，同抒发了自己壮志难酬的苦闷心情，同时也呈现出自嘲、自解、）空明澄澈。
这句话比喻传神，作者将月色当做水来描写，将月下的竹柏的影观心态。
（2同时皎洁可谓神来之笔。
子当做是水中的藻荇，虽未写一个月字，却无处不见皎洁的月光，创造出了一个冰清玉洁的寂静的庭院构成一幅幽静澄清的淡雅画面，的月光与朦胧的月影、“怀从的朋友，“志同道合”关系甚笃，）（世界。
3因为二人是好友，且都是被贬黄洲可谓）月照庭院，树影摇曳，本是寻常得不能再寻常4民亦未寝，相与步于中庭”可以看出。
（只供学习与交流．
请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权正因的景观，然而在作者的眼中却是如此的充满诗
情画意，这是只有闲人才会有的“闲情”才能欣赏到如此美妙的庭院“闲情”为他们同是被贬之人才会结伴夜游，也因为他们都怀有漫步的悠闲。
赏月的欣喜月色。
不是，含有贬谪的悲凉人生的感慨
三、巩固强化部分
、想、只是、睡觉、泛指水草、高兴的样子、罢了、门、表示推测1“水”中有像藻、荇似的水）庭院中的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，（12、）哪一夜没有月亮呢？哪一夜没有竹子草纵横交叉，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
（2、文中苏东坡将月色比喻成一泓和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。
4；荇。
（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，（答出如何巧喻月色得分，答出表现的心情，言之成理得分）等。
故：缘故，原因之：他 (2)、(1)遂：于是，就相与：一同，共同 (3) 1中考链接部分这是我的(2)月光照入门内，高兴地动身出门。
(只见)脱了衣服想要睡觉，、B 3(1) (我)、①苏轼：被5/、俯而不答/仰而笑呼余宿其家? 4)(老朋友陈季常或陈慥，为什么在这里②苏轼：寻友、赏景：方山子：隐居方山子：“不遇”贬官;
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