坝陵中学教师课时备课
总课时：
教学内容第13课东汉的兴亡课型新授课
教学目标
知识与技能：知道东汉建立的时间、建立者、都城；简述“光武中兴”的相关史实。

过程与方法：通过阅读教材、观察东汉文物图片及文献材料，分析东汉衰落的原因，逐
步学会发现问题、提出问题，初步形成运用材料具体分析历史问题的方法。

情感、态度与价值观：通过学习东汉的兴衰史，认识到社会的安定是建立一个健康和谐
国家的基础。

教学重点东汉的建立与光武中兴
教学难点东汉灭亡的原因
教法设计探究式学习
教具准备课件
教
学
过
程
（一）创设情境，导入新课：
展示：马踏飞燕、东汉错银铜牛灯、洛阳钟鼎青铜器东汉铜车马等图片
教师：汉唐王朝缔造了我国古代社会的辉煌，久享赞誉。

提及汉朝，跃入脑海的是太祖刘邦的开国之功、武帝刘彻的文韬武略。

对于东汉历史，却比较陌生，今天我们一起踏寻东汉
的文物古迹，学习第13课《东汉的兴亡》。

（二）教师引领，合作探究：
展示：一、光武中兴
1．新莽篡汉
教师：西汉王朝自汉武帝病逝后，即位皇帝或为幼主，或为昏君，导致外戚势力庞大，西汉帝国日渐衰微。

王莽是汉元帝的皇后王政君的侄子，王氏家族利用外戚的身份，长期握有
朝廷内外的军政大权。

公元9年，王莽接受孺子婴禅让后称帝，改国号为新，改长安为
常安，西汉灭亡。

展示：任己而不师古，秦氏以之致亡；师古而不适用，王莽所以身灭。

——《宋书·礼志序》知识拓展：王莽改制
教师：王莽代汉建新后，宣布推行新政，史称“王莽改制”。

王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次对土地、币制、商业和官名县名进行改革。

由于政策多有不合实情之处，百姓
未蒙其利，先受其害，而且朝廷朝令夕改，使得百姓官吏不知所从，不断引起贵族和平
民的不满。

材料：王莽的改制不仅未能挽救西汉末年的社会危机，反而使各种矛盾进一步激化。

公元17年，全国发生蝗灾、旱灾，饥荒四起，各地农民纷起，形成赤眉、绿林大规模的起义，
当时身为汉朝宗室后裔的刘秀乘势而起，在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。

2．东汉建立
教师：请同学们动笔制作两汉朝代更替的时间轴，以便我们更直观地了解东汉政权的建立。

师生活动：指导学生制作两汉朝代更替时间轴。

展示：。