俯拾仰取 书香满园
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清风不识字，无人只读书
摸准对象，为广大教师 读者提供深层次的图书馆服 务，使图书馆成为教师继续 教育和知识充电的能源库。
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清风不识字，无人只读书
全员教与学的学校图书馆
(The School Library in Teaching and Learning for All)
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图书馆与教学
分析学校课程资源与信息需求； 协助师生使用合适的资源； 参与与课程实施相关的活动规则； 参与学习活动的准备、实施与评价； 推广图书馆服务评价成为学校评 价体系之一； 建立与校外机构的合作关系。
我们的问题
陈旧的方式和理念，不能满足读者 需求； 缺乏专业知识，按部就班，因循守 旧；
图书馆工作单调枯燥，难以创新。
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我们的问题
美国图书馆学家戈曼曾 说：研究证明在图书馆 所发挥的作用中图书馆 员占75%，图书占20%。
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我们的问题
成功=(良好的教育背景 + 心口如一的表达能力 + 卓越的创意思考) * 积极的工作热诚
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幸福的种子
——图书馆资源 利用与阅读推广
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我的前 面没有路，我的 后面留下路。
——松 居直
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《桃花源的故事》
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《花婆婆》
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*基本大类
K、历史、地理 N、自然科学总论 O、数理科学和化学 P、天文学、地球科学 Q、生物科学 R、医药、卫生 S、农业科学 T、工业技术 U、交通运输 V、航空、航天 X、环境科学 安全科学 Z、综合性图书
二年级语文《书的世界》
二年级语文《书的世界》
这不仅需要创意， 而且需要精确的计算。 艺术家利用复杂的 雕刻手法，在卷纸、旧 课本、字典、百科全书、 医疗指南、科学书籍、 历史书籍、漫画书，以 及其他书籍上进行二度 创作，留下部分图片文 字，用想象力赋予旧书 新的价值。
厦门市少儿图书馆
厦门市图书馆
爸爸、妈妈单位图书馆
厦门一中图书馆
明德图书馆
厦门实验小学图书馆
一年级数学《分类》
图书馆的分类
公共图书馆
学校图书馆
高等院校图书馆
国家图书馆
科学和专业化 图书馆
一年级数学《分类》
这样的分类有何意义呢？
学校图书馆主要是高等院校、 中小学校里的图书馆或图书 室，主要任务为采集各类文献 信息，为师生提供书刊资料、 信息；指导学生课外阅读、开 展文献检索利用等活动。 因此，学校图书馆典藏具 有辅助教学和学习的资料 为主，并依照学校课程教 材及师生需要，提供必要 的支援。
阅读书目 内容简介 中国圣贤义理之学。 阅读方式 让孩子大声朗读
一二年级推荐书目
《小学生经典诵读》（注 音版） 《经典古诗快乐诵50首》 《安徒生童话》
以诗配画，并对经典名句作精要点评。 在鞭挞丑恶歌颂善良中，表现了对美好 生活的执着追求，也流露了缺乏信心的 忧郁情绪。 表达一种惩恶扬善的正义感。 有着皮皮鲁、鲁西西和舒克、贝塔等大 家熟悉的人物，其童话作品对于培养孩 子的想象力和正直品质具有魔术般的作 用。
我们努力的方向
一种新的认识方式:
如果学校图书馆员不 能证明他们存在的价 值，便可能就此消失。
我们努力的方向
一种新的态度:
态度
我们努力的方向
一种新的追求:
学校图书馆
服务：
有为才有位
我们努力的方向
一种新的精神:
倾情博爱 甘于奉 献 体现图书馆的人文关 怀
我们努力的方向
一种新的境界:
超越世俗的心境平和
三年级语文·童话
四年级语文·世界遗产
四年级语文·世界遗产
四年级语文·世界遗产
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图书馆介绍 儿童节的来历 书的艺术
不如读书 认识图书馆
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俯拾仰取 书香满园Fra bibliotek中小学图书馆员角色转换
图书管理员 课程教育资源的“剧务 主任” 课程设置的参与者、推 动者、实践者
二年级语文《书的世界》 通过雕空卷成筒 状的书本，让观 众看到具体层选 定的文字和插图。 既吸引眼睛，又 具有挑衅的心态。
二年级语文《书的世界》
将旧书的书页用胶封 起来，经过造型加工， 然后慢慢地细心雕琢， 从而制作出这些让人 惊叹的艺术作品，完 全超乎人们的想！
传说中有一种吃字虫，是书 商和藏书家的大敌，它们对 文字有特别的癖好，常常把 书吃得除了插图一个标点不 剩。这种将书的文字和图片 剔割开来的做法，似乎有点 吃字虫的精神。但吃字虫肯 定没有这样的艺术天分。
申请所有各学科的教研 活动都放在图书馆进行，掌 握教学上的新动向。 平时对师生的咨询认真记 录并加以分析，以此为重点 编撰二次文献。
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定义 问题
使用 资源 寻找 策略
定题服 务模式
整理 资源 获取 资源
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思明区 图书馆
集美大学 图书馆
电影资料 图书馆
一年级数学《分类》
中国图书分类简表
※分类: • 中外文书藉均采《中国图书馆分类法》（第 五版）将图书依知识系统分为二十二大类， 其下再依次细分，如下:
一年级数学《分类》
中国图书分类简表
*基本大类
• • • • • • • • • • • • A、马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 B、哲学、宗教 C、社会科学总论 D、政治、法律 E、军事 F、经济 G、文化、科学、 教育、优育 H、语言、文字 I、文学 J、艺术
与学科整合·语文
蒲松龄的《狼》写狼 的凶残与狡狤。 《中国大百科全 书〃生物学》的 “狼”词条介绍 狼的生物学特性。
毕淑敏的《母狼的智慧》 写母狼的聪敏和牺牲自 我的伟大母爱。
《狼和鹿的故事》一 书讲生态平衡。 知青作家姜戎的长篇 小说《狼图腾》 我们是龙的传人还是 狼的传人?
还让学生到英语中查 找有关狼的谚语。
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兵马未动，粮草先行
1、熟悉教材，研究课程 设置，学习课标。
2、让各学科老师把图书 馆变成他们的“学科实验 室”和重要的课堂之一
一年级数学《分类》
一年级数学《分类》
认识图书馆
一年级数学《分类》
图书馆家族
除了学校图书馆之外，还有其他图书馆吗？ 有没有听过这些图书馆？他们有什么不同？
学习历史知识，没有祥尽的历史资料，没有丰富的书箱，那将 永远是一个缺憾。
与学科整合·综合实践课
行动方案
走进图书馆参观
主题阅读 自主阅读 视频阅读
网上阅读
有效利用图书馆现代教育设备和丰富的教育信息资源，扩充孩 子的课外知识。
与学科整合·心理学科
类型
童话
治疗价值
可以反映孩子不同心理成长阶段的心理冲突， 并以童话独有的形式，帮助孩子在不知不觉 中学习得解决问题的办法 ，顺利度过心理成 长的不同阶段 。 生活故事 能够唤起儿童真善美的情感，对儿童有较强 的感染价值和教育意义。 历史故事 培养小学生的爱国主义情感，并可启发他们 学习历史上杰出人物的优秀品格和创造精神。 儿童科普 增长见识，开发智力。 读物 利用儿童读物对其进行心理学的帮助是一种简便易行的方法。 这些不同种类的读物具有不同的心理教育和治疗价值。
让孩子大声朗读 有选择地朗读给孩子听
《格林童话》 《郑渊洁经典童话》
睡前和孩子一起阅读 和孩子一起读，指导他以 自己的方式讲述其中的片 段
《三毛流浪记全集》彩图 注音读物 《狐狸列那的故事》
通过对流浪儿的描写，让我们体验苦难 让孩子自己阅读 和不幸，也学会同情，学会关怀和珍爱。 关于一只狡猾狐狸如何战胜了狮子大王 的故事 和孩子一起读，指导他以 自己的方式讲述其中的片 段
《十万个为什么》写 狗的祖先是狼。
语文老师出提示，图书馆指导学生查找相关资料共76种。
与学科整合·数学
书名 《会吐银子的石头》 《大人国和小人国》 《几何国三勇士》 《意大利面与肉丸子》 《噢！披萨》 课程主题 空间的概念 量的概念 圆形、面积、体积 面积与周长 分数
《哈！宇宙无敌汤》 《喵，别再叫我吃了》 《吃了魔法药的哈哈阿姨》 《世界上最帅的猪》 《乱七八糟的魔女之城》……
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当我们可以学习时 我们必须行动 我们必须实践 我们必须开展
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图书馆人行动起来！
透过阅读 透过聆听 透过观察 透过提问 透过共享
激发灵感… 超越想象…赋予力量
读者服务 图书馆
教 师
学
生
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人的图书馆
以人为本 互动 人性化
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学校图书馆宣言
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馆员与教师
发展、指导及评价学生在课程中的 学习； 发展并评价学生的信息技能与信息 知识； 发展课程计划； 提出特别的计划以延伸学习环境； 提出阅读计划与文化活动； 将信息科技融入课程之中； 使家长了解学校图书馆的重要性。
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清风不识字，无人只读书
为教育教学和课程教材 搜索、整合纸质的和网络的 文献信息资源。 为学校的每一门、每一 堂课提供参考书目和最准确 最新鲜的网络信息。
二年级语文《书的世界》
曾经有人说过书本是思想的画板，字里行间就能展现 绚丽的想象空间。不过，艺术家就不是简简单单的字里行 间，而是完全利用书本自身的内容创造出了这些艺术奇迹。 我们看到的都是在书上雕琢而出，而所有的文字和图片都 是书本里面原有的。